2009年学科评估重要改革措施.pdfVIP

关 往 ： 学 科 评 估 2009年学科评估重要改革措施 教 育部 学位 与研 究生教 育发展 中心 为进 一 步 提 高 学科 评 估 结 果 的 科 学 性 和 公 公 正 性 。 正 性 ，教 育部 学位 与研 究生 教 育发 展 中心 (简 2．采 取 五 项 措 施 。保 证 评 估 数 据 的可 靠 称 ：学 位 中心 )认 真总 结历次 评估 经验 ，听取 性 。 参 评 单 位 和 有 关 专 家 的意 见 ，参 考 政 府 评 估 体 对 评 估需要 采 集 的信 息进 行科学 界 定 并制 定 系 ，在评估信 息采集标准 、提高采集信 息 的真实 标 准 ，是 保证 评 估 信 息可 靠性 的基 础 ，但 由于评 性 等 方 面 进 行 了卓 有 成效 的改革 。 同时 ，全 面 启 估信 息学科 界定 的复杂性和参评单位理解方式不 动 了学科评估后期数据分析工作 ，为参评单位提 同等 问题 ，仍 需对 申报 的评估 信 息进 行检查 ，才 供服务 。现将 具体 改革措施介绍如下 ： 能保证其真实性 、消 除重复性 。为 了最大 限度减 1提 出 “归属度 ”方法 ，解 决 了成 果等信 少 参 评单 位 的负担 ，学位 中心通 过 五个方 面 的措 息的跨单位跨学科 “重复使用 ”问题 。 施 ，对每个单位 申报 的材 料进 行综合分析 ，发现 随着新 兴 学科 、交 叉 学科 的不 断发 展 ，科 学 问题 ，并对 问题进 行分类 ，依据标准消除基本错 研究基地 、项 目、成 果等跨 单位跨学科 的情 况普遍 误 后 ，只将 不 能解 决 的 问题 集 中向单 位 进 行 明确 存在 。在鼓 励和肯定 交叉学科合作研 究的前 提下 ， 的一 次性 “诚信 确 认 ” 。这 些措 施 包括 ： 如何确认真 正属于本 学科的研究基础 和成果 等 ，成 (1)数据 形式 审查 。对不符合信 息标准 、相 为认 识和判 断本学科 实际水平和发展 状况 的重要课 互 间有矛盾 或 明显奇异 的数 据进 行 初步 分析 更 题 。学位 中心在20O4年学科评估 中开 始进行 了这方 正 。 面 的研 究和实践 ，本次评估提 出了 “归属度 ”方 (2)重复使用 检查 。采用 “重复信 息检查 系 法 ，对原有理论和 方法进 行 了完善 。 统 ”对 同一信 息在 多学科 、多单位重复填报进 行 所 谓 “归 属 度 ” 方 法 ，就 是 按 一 定 原 则 比对 和 贡 献 度 关 系分 析 。 划分成 果