“探究实验之设计实验”的方法与教学.pdfVIP

2010年第 11期 SHIYANJlAOXUEYUYlQ 探‘‘究实验之设计实验的方法与教学 i 刘俊秀 山东省临邑师范学 (251500) 物理学是一门实验科学 ，它注重科学探究 ，要求 (1)题 目中没有给定实验器材的，可直接根据实 学生经历基本的科学探究过程 ，具有一定的探究能 验内容中的要素结合多方面知识去分析推理。 力。在中学探究实验涉及的7个要素中，设计实验是 如例 l中测 电阻的方法有多种 ，但受知识或条 根据实验 日的，运用所学的物理知识卡u实验方法设 件或实验技能培养要求的限制 ，初中不用万用表而 计出一个满足要求的实验方案 ，它包括确定实验原 用一般 电路 ，但第 2个原理 中分别测 U，，{十算太麻 理 、确定实验器材装置 、设计实验记录表格 、记录实 烦 ，故用第3个原理最佳。 验现象 、描述实验步骤等。它是探究7个要素中最复 (2)题 目中给定实验器材的，实验原理的确定就 杂最关键的一个要素，也是科学实验的关键环节 ，是 要受器材的限制，这时就要从学过的知识 中寻找所给 中学教与学的重点和难点 。笔者现从以下各方面谈 器材与该实验要解决的问题之间的联系。 谈认识和做法。 例 2：现有 以下实验器材：一些碎玻璃 ，装果冻用 一 、 实验原理的确定 的塑料小盒子 (重力忽略不计)，量杯 1个 ，足量的 设计实验 的关键是确定实验原理 。实验原理决 水，仅利用这些器材，设计 1个测量玻璃密度的实验 定了实验装置 、实验步骤和数据处理等。确定了实验 方案。 原理 ，就真正掌握了实验的关键 、操作的要点。 分析 ：在已学知识中．测密度的原理有 ：①密度 例 1：根据铅笔芯的软硬程度 ，铅笔有 6B，HB， 公式p= 。②浮力原理：漂浮时F ：G排=G ，即p 6H等型号 ，设计 1个实验方案来探究铅笔芯电阻大 V 排g= 物V物g(V排≠V物)；下沉时 排= 物。 小与其软硬程度是否有关。 在该实验所给的器材中，量杯仅能测 或 ， 分析：该探究中涉及测 电阻的原理和方法，中学 测电阻的原理和方法有多种 ：第一，用欧姆表或万用 没有哪个器材可测质量m，所以密度公式被排除。若 r 用浮力法 ，又如何让玻璃漂浮呢?把玻璃放入装果冻 表直接测。第二 ，用伏安法尺： ，首先分别测每个铅 』 的塑料小盒子中，玻璃 呵漂浮，而盒子重力又忽略不 笔芯两端的 和通过它的，，然后再计算其 。第三， 计，故上述公式仍成立，于是可确定选用浮力原理。 T r 2．确定实验原理 的原则 根据R： ，将 3种铅笔芯串联 ，同，比U或将j者 ， 以上无论用哪种 法确定实验原理 ，都必须考 并联 ．同U比，等。 虑其科学性和可行性 ．． 这几种不 同的原理方法 ，决定了不 的实验器 (1)实号盒原理的科学性主要指 ：物理原理是否_F 材、条件 、步骤及实验现象或数据记录方法。如使用 确 、确切 ：实验所呈现的现象是否能真实 、正