县局长轮训教学质量监控与评估的实践与探讨.pdfVIP

教育培训 《气象继续教育》2012年第 1期 县局长轮训教学质量监控与评估的实践与探讨 赵振东 李红艳 （河北省气象培训中心河北 07100 ） 摘要：教学质量是培训工作的生命线，开展有针对性的教学质量评估和监控，是加强自 我约束、增强内涵式发展的主要保证。 全国气象部门县级气象局长综合 划目标之间的差异作为反馈信息，纠正 素质轮训（以下简称县局长轮训）工作， 目标偏离，从而有效地保证教学质量。 在 2009-2011 年由中国气象局气象干 二、教学质量监控与评估的基本原 部培训学院牵头河北、安徽、湖北、湖 则 南、四川、新疆京外 6 个培训中心组织 目标性原则。全面了解县局长轮训 实施。为做好县局长轮训工作，保质保 的培训效果，依据是中国气象局党组审 量完成培训任务，各培训中心按照“统 议的培训计划。检查必修的 15 个专题 一教学计划、统一教学要求，统一培训 的完成情况，选修课程的选定内容和完 教材（讲义）”的总体要求组织教学。 成情况。 县局长轮训工作的教学完成情况如何、 全程性原则。质量监控系统对培训 质量如何、效果如何需要定性或定量的 的全过程进行监控。做到事先监控准备 评价，为此，我中心在教学质量监控与 过程，事中监控实施过程，事后监控整 评估方面做了一些尝试。 改过程。 一、教学质量监控与评估的目的 三、健全教学质量监控与评估机构 教学质量监控分为两个层面，“监” 1.教学质量监控与评估领导小组 是对教学过程与教学效果的实时监测 成立了由主管副校长任组长，面授 过程，在监测过程中需要“评估”，即 培训科、远程培训科主要负责人为成员 运用观察和评估量表对教学过程与教 的教学质量监控与评估的领导小组，明 学效果进行测评，获取相关信息；“控” 确了工作职责和程序。工作职责是：明 是在科学监测的基础上，通过对获取的 确教学质量管理的指导思想、理念；确 教学信息的分析，对教学过程实施有效 定质量目标，并起草配套的管理制度和 控制的过程。“监”是基础，是手段； 规范的奖励与惩罚制度；制定教学质量 “控”是反馈，是调节，是目的。教学 监控与工作计划；总结各项管理经验； 质量监控应建立在及时有效的信息反 建立科学化、规范化、切实有效的运行 馈机制的基础上，将实际教学效果与计 机制。教学质量管理制度及重大教学决 ·45 · 《气象继续教育》2012年第 1期 教育培训 策由教学质量监控与评估领导小组讨 1．教师教学质量是监控的重点 论后上报培训中心，由主任办公会议审 建构主义学习理论强调学习者的 议通过后执行。