怎样运用法律手段 处理校园伤害事故.pdf

校园安全问题一直是教育领域乃至全社会普遍关心的热 由于过错，违反教育法律法规及有关规定， 点问题，随着 自然与社会环境的变化，由各类灾害、人为暴力 等导致的校园伤害事故，使近年来青少年受伤害人数居高不 下，成为一个突出的社会问题，也是影响社会稳定的又一个重 要原因。迄今为止，我国制定的与校园伤害事故相关的法律近 二十部。而处理校园伤害事故的最佳武器就是法律。 · 一 、 校园伤害事故的界定 校园伤害事故是指因过失行为造成的与学校教育教学活 动有关联的学生人身伤害事故。其内涵是：一是事故必须是发 生于中小学生接受学校教育期间；二是受害人为未成年在校受 教育者；三是行为人已经对受害者造成了伤害结果；四是伤害 结果的发生与学校的教育教学活动有关系。如果事故的发生 与学校教育教学活动有关联，即使发生在校外，如学校组织的 春游 、扫墓、社会实践等，也属于校园伤害事故，反之，如果 事故的发生与学校教育教学活动无任何关联，即使伤害事故 是在校园内发生，也不属于校园伤害事故。 补救措施，造成的学生人身伤害事故。 育 二、校园伤害事故的归责原则 (3)学校教师或其他工作人员在履行职 委 从我国现行法律来看，侵权归责原则主要包括 ：过错原 责过程中违反有关的工作要求 、操作规程、 则、无过错原则和公平责任原则三种。那么怎样掌握校园伤害 职业道德及其他有关规定，造成的学生人身 在 事故的归责原则的适用昵? 伤害事故。 一 1、学校承担民事责任的归责原则 (4)学校教师严重不负责任或擅离职守， (1)过错原则。根据相关法律法规的规定，在校园伤害事 对学生未尽到必要 的管理、告知或制止义 故中，学校应主要适用过错责任原则。最高法院 关于贯彻 务，造成的学生人身伤害事故。 民法通则 若干问题的意见》规定 ：“在幼儿园、学校生活学 (5)学校组织学生参加具有风险性教育 习的无民事行为能力人，受到伤害或给他人造成损害的，单位 教学活动或校外集体活动，未对学生进行必 有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。”这两项规定都 要的安全教育或未在可预见的范围内采取必 要求学校等单位有过错的，才承担民事责任，也就是学校承担 要的防范措施，造成的学生人身伤害事故。 人身损害赔偿的前提就是 “单位有过错”。现行法律规定学校 (6)学校统一提供给学生的食品、药品、 的赔偿原则是，根据过错程度承担相应的民事责任。 ． 饮用水等不符合国家或行业标准与要求，造 (2)公平原则。在校园伤害事故责任确定中，有时也适用 成的学生人身伤害事故 。 公平责任原则。 民法通则 规定：“当事人对造成损害都没有 (7)学校教职工患有精神病及其他可能对学生人身安全造 过错的，可根据实际情况，由当事人分担责任。这种 分‘担’ 成危害的身心疾病，学校未采取必要防范措施，造成的学生人 正是在各方都没有过错的情况下，公平地确定给双方当事人 身伤害事故。 承担责任的归责原则。”但适用公平原则应严格掌握以下几个 (8)学校知道或应当知道，学生有特异体质或特定疾病， 问题 ： 、 不宜参加某种教育教学活动，而未给予关注或制止，造成的学 第一，公平原则适用的范围是双方当事人均无过错。第 生人身伤害事故 。 二， “分担”并非各承担一半，应根据双方的实际情况，负担 (9)学生在校期间突发疾病或受伤，学校发现后，未根据情 能力而定，这往往 由法官 自由裁量。第三，对公平原则的适用 况及时采取措施，致使因时间延误而造成不应发生的后果的。 应考虑当前学校的实际承受能力，以不影响学校的正常教学 ’ (10)学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从事不 为限。 宜未成年人参加 的劳动 、体育运动，造成的学生人身伤害事 2、学生及其监护人承担民事责任 的归责原则。我处国 理民 校故 。园伤害事故 法通则》规定：“无民事行为能力人，限制民事行为能力人造