大学生创新实践平台评价体系构建.pdfVIP

StudentAffairs学工 大学生创新实践平台评价体系构建 张庆英 陈 焰 张 鹏 (武汉理工大学物流工程学院 湖北 ·武汉 430063) 摘 要 根据指标体系构建的客观性、方向性、全面性、可行性原则，从硬性指标和软性指标两方面考虑，以科学发展观和质 量工程为指导，构建一个具有 7个一级指标、28个二级指标的大学生创新平台质量评价指标体系。 关键词 创新实践平台 评价体系 质量管理 中图分类号：G47 文献标识码：A EvaluationSystem BuildingforCollegeStudents’InnovativePracticePlatform ZHANGQingying，CHENYan，ZHANGPeng (LogisticsEngineeringCollege，WuhanUniversityofTechnology,Wuhan，Hubei430063) Abstract Accordingtoobjectivity,direction，comprehensiveness，feasibilityprincipleofindexsystem，fromthehardtargetsand softtargetstwoconsiderations，takethescientificconceptofdevelopmentandqualityengineeringasaguide，tobuildaseven-level indicators，28wtoindicatorsofstudentsinnovativeplatform qualityevaluationnidexsystem． Keywords innovativepracticeplatfomr ；evaluationsystem；qualiytmanagement 高等教育的责任是要培养具有创新精神和实践能力的高 软性评价指标包括：领导重视程度、创新教育教学管理、 质量人才。以科学发展观和质量工程为指导，构建一个科学 创新平台建设效果评价、创新环境及创新氛围等四方面。 完善的大学生创新平台建设质量评价体系，可对平台建设的 (1)领导重视程度。创新活动的开展能否取得预期的效 效果作出科学评价并对人才培养的方式及其有效性进行深入 果，领导重视是关键。领导必须充分认识到创新实践平台建 的探讨。 设的重要性与必要性，树立科学的质量观，统一 目标。同时， I指标体系构建原则 各级领导都应尽力为大学生创新实践平台建设提供各种方便 大学生创新实践平台质量评价指标的制定必须遵循一定 条件与支持。“领导重视程度”主要考核的二级指标有：领导 的原则，方能使指标体系更具科学性与代表性。指标体系的 目标一致性、资金投入、政策与制度保障。 构建应遵循以下四条基本原则。 (2)gU新教育教学管理。创新实践应作为一种教学模式， (1)客观性原则。在制定评价指标时，应站在客观的立场， 贯穿于学生的日常教学中。日常教学过程是学生获取知识的 实事求是，使评价过程科学、合理，以保证评价指标能切实反 主要渠道，创新教育教学管理的质量将直接影响大学生创新 映评价对象的质量。 意识与创新素养的培养。高校在组织学生 日常教学、拟定学 (2)方向性原则。大学生创新实践平台建设质量的评价 生培养计划时，要以创新教育理念为导向，坚持以人为本，根 必须与国家的教育方针、政策相一致，体现高校质量工程的思 据学生的切实需求开展创新实践教学。“创新教育教学管理” 想，推动高校教育改革，增强高校的竞争力。 主要考核的二级指标包括教学思想创新、教学内容科学、教学 (3)全面性原则。在评价指标体系构建过程中要全面收 方法具有启发性、教学 目的明确以及教学态度认真。 集创新实践平台建设过程中各方面的信息，进行