促進「沒有教師落後」：協助不適任教師成長的策略.pdfVIP

臺灣教育評論月刊 ，2013 ，2 （12 ），頁86-92 不適任教師處理 主題評論 促進「沒有教師落後」：協助不適任教師成長的策略 黃旭鈞 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所專任副教授 一、前言 題的複雜度與難度。正如 Zepeda （2012a ）所指出，處理不適任教師常 在各國追求教育品質提升與精進 被視導人員視為極高難度的工作，也 的趨勢與潮流下，除了學生學習成就 考驗著學校管理者的勇氣與能耐。實 備受關注以之外，教師素質與專業知 務上學校領導者要處理不適教師必須 能的不斷提升，更是確保學生學習品 付出相當多的時間、代價和心力 ，所 質不可或缺的關鍵要素之一。在強調 引發的爭議更常讓領導者或視導人員 「沒有孩子落後」（No Child Left 處理起來備感壓力。如此造成學校對 Beh