巧用“班级日记”架起德育桥梁.pdfVIP

维普资讯 为提高班级德育的针 班集体与我”，要求学生对理想的班集体与我的 对性和实效性，搞好班级 关系进行探究，从而提高自己的思想认识，注意 德育工作，我在班 内建立 “我”的一言一行，从 “我”做起，努力争做遵守纪 了 “班级 日记”制度 ，这对 律的模范。班上出现逃学的现象后 ，在对学生 我搞好班级德育工作架起 逃学原因进行调查的基础上，我将教育的主题 了一座通向彼岸的桥梁。 内容确定为： “班级 日记”制度的具体操 (1)“他为什么要逃学”。要求学生从主观和 作程序为：学生根据座位 客观两个方面去探究同学逃学的原因。 顺序每天对班级学习、生 (2)“我们该怎样帮助他”。要求学生从帮助 活等各方面的表现轮流写 逃学者的角度去分析应该采用什么样的方式， 作。班级 日记 的内容主要 才能使他们克服不足，重新回到教室，学习文化 是每天的学习、出勤、纪 知识。 律 、卫生等各种情况。班级 (3)“假如我是某某的班主任”。要求学生从 日记随着时间的逝去一篇 班主任老师的角度来进行探讨分析，给班主任 一 篇逐渐增多，内容也由 出谋划策。 日常生活情况的记录逐渐 (4)“我是怎样帮助某某的”。要求学生谈谈 转向对班上违纪事件的评 帮助他人的具体做法。 述，对 良好班风的渴求 ，对 (5)“某某进步了”或 某“某没有进步”。在学 美好禾来的向往。每天晚 生对逃学者观察一个月或一个学期后进行。这 自习前5分钟值 日同学对 样，既帮助了逃学的学生，也警示了其他学生， 一 天的 《班级 日记》内容进 还打开了学生多角度思考问题的思路。 行通报，对学生进行规范 二、通过 《班级 日记》，架起学生 自我反省的 养成教育、集体主义教育、 桥梁 人生理想教育和爱国主义教育，具体做法为： 《班 级 日记》从建立的那天起就成为班级 一 、 通过 《班级 日记》，架起个体教育与集体 成长的忠实记录者、学生道德长跑的里程碑。常 教育的桥梁 在班上朗读 班《级 日记》，可使学生重温 自己的 德育是班主任对学生进行理想教育 、爱国 立志和奋斗历程，关注发生在 自己身边的事， 主义教育、集体主义教育，情感、态度 、价值观教 重视与自己有关系的事，修正自己的行为。这对 育，坚持正确的舆论导向，树立班级正气，促进 他们的明天不仅是珍贵的回忆，更能鼓起他们 良好班风形成的主要阵地。根据 《班级 日记》所 继续战斗下去的信心和勇气，起到对学生进行 反映的具有代表性的问题，确定教育主题，这样 正面教育的作用。在班上朗读 《班级 日记》，许 既有针对性，学生也听得进去，而且参与的积极 多学生都非常认真地倾听。受到表扬时，他们表 性也比较高。因为说的都是他们