高考历史二轮总复习专题导练江苏专版课件：专题4 第12讲 世界古代精神文明.pptVIP

* 第12讲　世界古代精神文明 命题视角 苏格拉底 苏格拉底的一生是追求真理的一生，是不断求知的一生。他的著名命题“知识即美德”要求人类崇尚知识，强调知识对于完善一个人美德的重要意义；“认识你自己”强调内心自省和对“理性”的追求，他宁可选择有尊严地死去也不愿向达官显贵低头即是最有力的证明。 在2011年的高考中，有北京卷20、全国新课标卷27等从不同层面考查，是本讲在此次高考中命题频率较高的考点。 (2011·全国新课标卷27)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底( ) A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 【思路点拨】本题主要考查苏格拉底的人文主义思想和对材料的解读能力。从材料信息“唤醒你们、说服你们……对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”等可看出苏格拉底强调人的思想自由，崇尚理性，而不是强调公民生存权利，A项排除；C项与题干材料本意不符；结合所学可知苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。故选B。 命题视角 对智者学派与苏格拉底的思想区分不清 智者学派强调人的价值和人的作用；苏格拉底强调知识的作用，反对智者学派的主观主义和相对主义，认为真理有其客观标准，他反对智者学派漠视道德，追求功利的弊端，提出“知德合一”。苏格拉底反对智者学派过激的民主政治，主张有德行的少数人治国。 苏格拉底的学说与智者学派的相比，最大区别在于( ) A．主张以“人”为哲学研究的主要对象 B．认为价值标准与人的需要和兴趣有关，是人制定的 C．认为道德行为必须以知识为基础 D．强调人类的理性，否认绝对权威 【思路点拨】A、D两项是二者的共同点，B项是智者学派的主张，C项是苏格拉底的主张。苏格拉底强调知识的作用，反对智者学派的主观主义和相对主义，认为真理有其客观标准，反对智者学派漠视道德，追求功利的弊端，提出“知德合一”。故选C。 命题视角 知识与美德 苏格拉底认为知识是美德的共性，是所有美德中共有的东西，任何一种美德都不能离开知识而存在，故得出结论“美德即知识”。如关于“勇敢”、“节制”、“正义”、“智慧”等是否是美德，苏格拉底分别是这样界定的：没有理性的知识，勇敢是无益的。如果勇敢不是基于知识和智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那就会变成“鲁莽”这种罪恶；“节制”离不开克制欲望、了解需求、严于律己的知识；“正义”这种美德的基础是能正确处理人与人之间关系、处理他人与我 命题视角 之间关系的知识；有“智慧”的人必须善于思考，而思考离不开能辨别是非、真假、善恶的知识。 随着文明的演进，今天的人类社会同样需要各种“美德”及与之对应的“知识”！ 阅读下列材料： 俄国语言文学家克雷洛夫的寓言故事《熊和隐士》有这样一个故事：“有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友。有一天，隐士在林间睡着了，他的熊朋友坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，它拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上时，熊高高举起了石头，狠狠地向这只苍蝇砸下去……” 请回答： (1)这则寓言能用来说明苏格拉底道德哲学的哪一基本命题？ (2)结合所学知识，谈谈你对这则寓言的认识。 【思路点拨】苏格拉底毕生崇尚真、善、美，鼓舞人们追求真理和知识，他说：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。” 本题材料提供的寓言故事，寓意深远，引发了人类自身的无限思考。 【参考答案】 (1)“知德合一”(或 “美德即知识”)。 (2)这则寓言说明了“美德即知识”、“无知即邪恶”的含义。熊本来是出于好意帮助朋友，但由于无知，却酿成了恶果。这件事说明了知识的重要性。 1. (2011·安徽卷18) 恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是( ) A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想 【解析】 本题主要考查历史知识的理解和材料解读能力。“必须首先从已有的思想材料出发”说明借助古代的思想文化成果，“根源深藏在经济的事实中”说明其产生根源是经济根源。这一论断与文艺复