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【优化方案】2013高中物理 第5章 第2节 探究加速度与力 质量的关系知能演练轻松闯关 沪科版必修1
1.在“验证牛顿第二定律”的实验中,以下做法正确的是( )
A.平衡摩擦力时,应将小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.求小车运动的加速度时,可用天平测出小桶和沙子的质量(M′和m′)以及小车质量M,直接用公式a=g求出
解析:选B.平衡摩擦力时,不把悬挂重物的细绳通过定滑轮系在小车上,即不对小车施加拉力,在木板无滑轮的一端下面垫一薄木板,反复移动其位置,直到拖在小车后面的纸带上打出的点距均匀为止,设木板的倾角为θ,则平衡摩擦力后有mgsinθ=μmgcosθ,即μ=tanθ,θ与小车的质量无关,故每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力,A错误,B正确;实验时,应先接通电源,待打点计时器打点稳定后再放开小车,C错误;实验目的是验证牛顿第二定律,因此不能应用牛顿第二定律求解加速度,D错误.
2.做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时平衡摩擦力,用沙桶做牵引物,把长木板的一端垫得过高,使得偏角过大,所得的a-F关系图像、a-关系图像,其中正确的是( )
解析:选AC.对选项A,我们设线与a轴交点为a0,则表明当F=0时,a=a0,即当不施加拉力时,因为倾角过大,小车有加速度,故A对,B错.对C项,设a轴与线的交点为a0,表明当F=0时,a=a0,因为倾角过大,说明小车已有加速度,所以C对,D错.
3.(2012·福州高一检测)在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中,要采用控制变量法来进行研究,实验装置如图所示.
(1)在研究加速度与物体质量的关系中,需要保持______________不变,而改变小车质量,来探究小车运动加速度与小车质量的关系.
(2)在实验中,为减小实验误差,要把斜面右端垫高一些,以平衡摩擦力,使小车受到的合力等于绳对小车的拉力;那么在每次改变小车质量后,是否要重新平衡摩擦力?________(选填“不要”或“要”).
解析:(1)研究加速度与质量的关系时,是通过改变小车质量来探究加速度的变化,此过程中拉小车的力不变,即小沙袋的重力不变.(2)平衡摩擦力后不要再调整来平衡摩擦力,因为mgsinθ=μmgcosθ,平衡摩擦力与小车质量的改变无关.
答案:(1)小沙袋重力(或绳对小车的拉力) (2)不要
4.用如图所示的装置研究在作用力F一定时,小车的加速度a与小车质量M的关系,某位同学设计的实验步骤如下:
A.用天平称出小车和小盘的质量;
B.按图装好实验器材;
C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小盘;
D.将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,并在纸带上标明小车质量;
E.保持小盘及盘内砝码的质量不变,增加小车上的砝码个数,并记录每次增加后的M值,重复上述实验;
F.分析每条纸带,测量并计算出加速度的值;
G.作a-M关系图像,并由图像确定a、M关系.
(1)该同学漏掉的重要实验步骤是__________,该步骤应排在________步实验之后.
(2)在上述步骤中,有错误的是________,应把________改为________.
(3)在上述步骤中,处理不恰当的是______________,应把________改为________.
解析:本实验把小盘及盘内砝码的总重力看成与小车所受拉力大小相等,没有考虑摩擦力,故必须平衡摩擦力.电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上将无法工作,必须接在6 V交流电压的学生电源上.作a-M关系图像,得到的是双曲线,不便于分析图像必须“化曲为直”,改作a-关系图像.
答案:(1)平衡摩擦力 B
(2)步骤D 6 V电压的蓄电池 6 V交流电压的学生电源
(3)步骤G a-M a-
5.为了验证“当质量一定时,物体的加速度与它所受的合力成正比”,一组同学用图甲所示的装置进行实验,并将得到的实验数据描在图乙所示的坐标图中.
(1)在图乙中作出a-F图线.
(2)由a-F图线可以发现,该组同学实验操作中遗漏了________这个步骤.
(3)根据a-F图线可以求出系统的质量是________(保留两位有效数字).
解析:(1)图像中的图线不过原点,当加速度为零时,F不为零,说明没有平衡摩擦力(或平衡摩擦力不足).(2)图像中图线的斜率表示质量的倒数,可以求出质量.
答案:(1)如图所示
(2)平衡摩擦力
(3)0.27~0.31 kg
6.在探究加速度与力、质量的关系实验中,由于存在摩擦力的影响使实验结果有较大的误差,有人设计了如下实验:
如图所示,质量为M的滑块A放在气垫导轨B上,C为位移传感器,它能将滑
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