深层失读及其认知神经心理康复.pdfVIP

心理科学进展 2008 ，16 （1）：32~35 Advances in Psychological Science 深层失读及其认知神经心理康复 郑秀丽 尹文刚 （中国科学院心理研究所心理健康重点实验室，北京 100101） 摘 要 以语义性错读为特征的深层失读症是一类特殊的阅读障碍类型，它的存在提示了人类在口语阅读过 程中需要经过语义性通路。深层失读在拼音文字使用者中并不多见，但在汉语使用者中却多有发现，这种差 别提示了汉字阅读与拼音文字阅读之间可能存在某种重要区别。该文概要介绍了深层失读的表现，比较了汉 语深层失读与拼音文字深层失读的差异，阐述了深层失读的机制，同时介绍了深层失读病人的神经心理康复 手段和方法。 关键词 深层失读，认知机制，认知神经心理康复。 分类号 B842 深层失读（deep dyslexia ）是一类特殊的阅读障 于汉语深层失读症病人[8,9]，而在其他类型的汉语失 碍类型，其重要特征是这类患者在口语阅读过程中 [9] 读症病人中也较为多见 。以上的研究结果提示： 犯大量的语义性错误（semantic errors ），深层失读的 汉字阅读过程中的通路使用情况可能与拼音文字有 研究为人们深入探讨口语阅读的机制，特别是口语 明显的差异。 阅读中的语义通路，以及语义通路与其他通路间的 2 深层失读的认知机制 关系提供了良好的契机。本文将综述深层失读的表 关于深层失读产生的认知机制，不同的研究者 现、机制及其认知神经心理康复方法。 之间形成几种观点对立的学说，比较有代表性的学 1 深层失读症的表现和机制 说有：半球理论（hemisphere hypothesis ）、词汇发生 1.1 深层失读症的表现 理论（lexical system hypothesis ）以及双通路理论 深层失读症患者于上世纪中叶首先在英国发 （dual-route model ）。下面将分别叙述： 现，这类患者在口语阅读中的主要特征是[1] ：（A ） 2.1 半球理论 犯语义性错读，患者把目标词错读成其他语义相关 半球理论的倡导者主张这种深层失读的发生反 词，如将呈现的目标词“狗”读成语义相关的“猫”， 映了人脑半球功能的异常。其中，又可细分为“左 将“桌子”读成“沙发”等。（B ）阅读成绩不受词 半球学说”和“右半球学说”。Seidenberg 和 汇拼读规则性的影响，即对规则发音和不规则发音 McClelland 等研究者的“左半球学说”认为深层失 的词汇的阅读效果是一样的。（C ）无法读出非词。 读是大脑左半球阅读功能受损及相应阅读任务时的 （D ）阅读成绩受词汇表象性的影响，即高表象性 表现[10] ；Coltheart 等研究者[11] 的“右半球学说”则 词汇（如“红花”、“绿叶”），比低表象性词汇（如 认为深层失读的发生是由于大脑左半球功能受损 “功绩”、“认真”）更易阅读。（E ）阅读成绩与词类 后，使得左半球的阅读功能不能正常运作，于是大 相关，如名词比副词更易阅读。（F ）犯视觉相似性 脑右半球的不完善的阅读功能进行了补偿性运作， 错读（visual errors ）。 因而