例谈“依标施教”中教学目标的确立.pdf

口 陈茂华 (丽水外国语实验学校，浙江丽水 323000) 所谓 “依标施教”，就是整个课堂教学围绕课程 与三维 目标(知识 目标3、能力 目标5、情感 目标9)， 标准展开。换言之，就是依据 《历史与社会课程标 对内容 目标进行准确分解并转化为操作 目标4_3— 准》进行课堂教学 ，就是 “用教科书教”而不是 “教教 1，4_3-2，4_3-3，4_3_4。然后融合教材与课标 ，设 科书”。这应该是我们课堂教学必须坚持的一条基 计适合本 目的教学 目标 (如下表 1)。 本原则。 表 1：确立三维 目标的基本方法 在 历《史与社会课程标准》中，课程 目标作为一 教材 内容 一级 三维 操作 目标 教学 目 个独具特色的教学领域，摆在一个非常重要的位置， 内容 目标 目标 目标 (子 目标) 标设计 知识 目标 ：3．43—1