《中国近现代史纲要》网络教学探析.pdfVIP

武昌理工学院学报 2011年第2期 第 6卷第2期 总第20期 《中国近现代史纲要》网络教学探析 徐 占春，代祥 (宜春学院 政法学院，江西 宜春 336000) 摘 要：《中国近现代史纲要》肩负着思想政治教育与历史教育的双重任务，也面临着思想政治教育与历史教育 的双重困境。在 当前环境下，利用网络技术手段的优势，创建课外网络教学平台既有必要，也有充分的可行性。这 对于加强课程实效性，实现教学目标具有重大意义。 关键词：《中国近现代史纲要》；网络教学；必要性；可行性；实效性 中图分类号：G434 文献标识码：A 一 平均得分27．69分。其中大专及其以上所谓高学历者 、 《中国近现代史纲要》运用网络手段教学的 必要性 历史水平也比较有限，仅 比平均得分高 5．77分。由 此看来，大学生对历史的冷漠、无知已经到了比较 《中国近现代史纲要》(以下简称 《纲要》)是 严重的地步。因此，《纲要》课程教学除了要冲破传 党和国家在新形势下对爱国主义这一历史性主题在 统大学思想政治教育的瓶颈，还要积极摆脱当前历 理论和实践上做出的与时俱进的回应和决策。由于 史教育式微的困境，才能达到教学 目的。 该课程肩负着思想政治教育与历史教育的双重任 在当前环境下 ，以数字化 、高速化、交互性和 务，所以也面临着思想政治教育与历史教育的双重 开放性为主要特征的互联网络已对人们生活产生越 困境。如何提高课程教学的实效性，已成为当前高 来越大的影响。大学生作为具有较高文化层次的群 校思想政治教育工作中亟待解决的问题之一。 体 ，已经成为受网络影响最深最广的群体。网络已 (一)《中国近现代史纲要》的教学困境 经成为大学生获得知识和信息的一个重要来源，是 大学思想政治理论课出勤率不高、听课不认真 他们 自由表达思想和交流感情的主要场所 ，同时也 等等在中国高校已成为一种普遍现象。有调查显示， 为大学生思想政治教育创造了一个全新的环境。网 对政治理论课和思想品德课感兴趣的大学生只 占 络教学作为一种先进有效的教学手段，正随着网络 13．4％，对 目前加强和改进思想政治教育不满意的大 技术的发展逐渐推广普及。这将带来思想政治教育 学生 占25％，有 12％的大学生认为政治理论课和品 的形式、内容、效果的全新变化，高校思想政治教 德课对 自己影响甚微，还有 12．5％的大学生认为大学 育工作者应该正确认识网络思想政治教育对维护高 思想政治理论课对 自己没有任何影响。[1 校稳定，培养社会主义事业建设者的作用。 作为大学思想政治理论课的重要构成部分，《纲 中共中央、国务院 《关于进一步加强和改进大 要》同时具备了鲜明的历史学科特色，其丰富生动 学生思想政治教育的意见》 中明确提出 “我们应该 的历史内容有助于改善大学思想政治理论课体系教 主动 占领网络思想政治教育的新阵地”、 “要拓展网 学。然而大学生对历史的冷漠却弱化了 《纲要 》课 络思想政治教育和心理健康教育等新的途径”、 “要 程的这项功能。 加强对大学生网络虚拟群体等新型大学生组织的思