地方高校教师在岗培训的新途径.pdfVIP

第3O卷 第5期 宜春学院学报 Vo1．30．No．5 2008年 1O月 JournalofYiehunCollege 0eL2oo8 地方高校教师在岗培训的新途径 王文莉 廖江华 雷巧梅 (宜春学院，江西 宜春 336000) 摘 要：在我国高等教育大众化快速发展时期 ，地方高校师资呈快速增长态势。为提高教学质量，青年教师 在岗培训成为一个重要问题。本文分析 了地方高校原有教师在 岗培训方式的弊端及其原因，提 出了地方高校教师 为适应大众化教育发展要求的在岗培训新途径。 关键词：地方高校；教师；在 岗培训；新途径 中图分类号：G645．2 文献标识码 ：A 文章编号：1671—380X (2008)05—0063-02 随着在我国高等教育大众化的快速发展 ，地方高校师 育教学水平提高不提高没有职业危机感。二是地方高校对 资呈快速增长态势。地方高校师资引进也呈现四个特点。 教师的评价不少还停留在重研不重教的层面上。青年教师 一 是师资引进逐步走向高学历；二是师资引进数量多；三 只要科研搞上去了，教学好不好似乎并不重要。在这样 的 是所引师资普遍缺乏教师教育培训；四是所引师资大都是 评价观引导下 ，在岗培训的吸引力难 以相继。三是青年教 三‘门’教师，普遍缺乏社会经验，同质化程度较高。不仅 师 自身的认识局限。目前地方高校的青年教师由于缺乏教 如此，他们一到高校仅接受简单岗前培训就上讲台，有的 育理论的系统学习和熏陶，加之社会经验不足，因此，他 甚至承担起主讲教师的教学任务。因此，教学质量甚忧。 们对教师的认识，对教师职业的认识都存不少问题 ，更谈 为此，在既不影响教学，又不必大量送出去培训的情况下， 不上什么职业规划和职业理想。尤其是不愿花力气用于需 如何在上岗期间完善他们的教育教学素质，提高他们的教 要通过长期努力才能提高的教育教学上去。这些由于体制 育教学水平就显得非常必要。 上的，高校评价引导和青年教师 自身的原因导致教师在岗 一 培训的效果不理想。因此，要解决高校教师在岗培训的有 、 地方高校现有教师在岗培训的方式及效果分析 效性问题 ，就必须从 以上三方面人手，进一步解放思想， 教师在岗培训是一项系统工程。在高校师资培训中， 创新思路 ，按大众化教育发展的新要求去开辟地方高校教 通常的做法是岗前培训、短期专业进修 (期中尝试进行过 师在岗培训的新路。 助教进修班形式)、高级研讨班和访问学者等几种方式。岗 二、地方高校教师在岗培训的上位制度建设 前培训是 目前保留下来的一种在岗培训的主要方式。但是 不少高校的此种方式基本流于形式，其效果也是可想而知 要使地方高校教师的在岗培训有效，就必须解决地方 的。短期专业进修或助教进修班，这本是提高新教师素质 高校教师在岗培训 的上位制度建设问题。地方高校教师在 的一种比较好的方式 ，但是由于受到学历教育的冲击，这 岗培训上位制度包括高校教师录用制度 ，高校教师上岗制 种方式基本上偃旗息鼓了。高级研讨班是高层次教师培训 度，高校教师考核评价制度和高校教师聘任制度等。只有 方式，只适合高级职称的教师培训。访问学者这种方式也 建立和完善了这些制度，并能较好地执行这些制度 ，地方 只适合少数高级职称教师，因此，青年教师特别是大批量 高校教师上岗培训才能发生积极变化。首先是要