引探教学法研究成果述评——纪念引探教学法创立三十周年.docVIP

引探教学法研究成果述评 --纪念引探教学法创立三十周年 管建福 陈永林 （１．深圳信息职业技术学院 广东 深圳 518029；２．深圳教育科学研究院 广东 深圳 518000） 摘要：引探教学法是1983年由深圳市教研室原数学教研员陈永林在深圳倡导创立的一种以思考题为教学主线、以教师的引导和学生的探究为主要活动形式的教学方法。至今已走过30年的风雨历程。总结和推广引探教学法的理论和实践成果对于提高课堂教学效率具有重要意义。 关键词：引探教学法；程序；特点；效果 引探教学法于1983年由深圳市教研室原数学教研员陈永林在深圳创立，至今已走过30年的风雨历程，在2013年迎来了它的三十华诞。 三十年来，各实验基地学校和广大实验教师，在“一切为了学生、高度尊重学生、充分相信学生”的教育理念指引下，积极投身引探教学法的理论和实践研究，用勇于探索的科学精神，团队合作的系统思考，追求卓越的辛勤汗水，创造辉煌的共同愿景，使引探教学法这棵教改之树从破土、发芽到枝繁叶茂、结出丰硕成果。引探教学法研究系列课题成果先后荣获亚太华文教学成果金奖，广东省中小学教育创新成果一等奖，广东省普通教育教学成果二等奖，广东省教育科研成果黄华奖等多种奖项。引探教学法及其研究成果被推广到全国各地和港澳台地区。 1995年中国教育学会数学教育研究发展中心成立引探教学法研究部，标志着引