服务成人教育的高校图书馆知识地图与多元平台.pdfVIP

第31卷 第 145期 高 校 图 书 馆 工 作 2011年第5期 【用户 ·服务】 服务成人教育的高校图书馆知识地图与多元平台 ●张 芳 毛浩然 (福建师范大学 福州 350007) [摘 要]文章分析了成人教育的特点和目前高校图书馆服务成人教育的现状，提出高校图书馆应更新服务 理念、有效利用知识地图为成教学员开展简易速成版的入馆教育、定期进行成教专项采编，充实成教资源信 息，提升成教学员的信息意识，开展多平台知识数字化服务，为各类成教学员提供量体裁衣的分类服务。参 考文献7。 [关键词]成人教育 高校图书馆 知识地图 信息观念 [中图法分类号](；252 [文献标识码]A [文章编号]1003-7845(2011)05-0075—03 1965年，联合 国教科文组织通过了朗格朗的 期以来未能满足和适应成教学员的阅读需求。成人 “终身教育”提案，使终身教育的理念越来越受到世 教育学员集中学习的时间多在寒暑假，而假期各高 界各国的重视…。20世纪八十年代 以来，成人教育 校图书馆都仅在特定时段开馆，因此成教学员经常 规模盛况空前，成为我国国民教育体系的重要组成 苦于各种条件的限制而无法及时、充分地利用图书 部分。著名教育家蔡元培就曾指出：“教育不专在 馆丰富的资源。有关部门在定岗定编，核算经费等 学校，学校之外还有许多机关，第一是图书馆。”2【J 环节均未将成教学员规划在 内。图书馆在开展成教 21世纪的高校图书馆更是成人教育的重要基础，但 服务时形式单一，除图书借阅服务外，没有对成教学 如何更有效地开发与利用图书馆拥有的知识资源， 员所需信息资源进行深度开发、加工和整理。对成 优化数字图书馆资源配置，为成人教育提供量体裁 教新生无文献检索知识等方面的入馆培训 ，导致成 衣的服务，依然是亟待研究的课题。 教学员对馆藏结构、文献检索和计算机操作技能等 1 成人教育的特点 知之甚少。高校图书馆应该根据成教学员的特殊性 成人教育的形式主要有 自考、函授、网络、电大、 开展分类服务，更好地为成人教育添砖加瓦。 职大、业大和短期培训等，学习的时间、空间和方式 3 构建知识地图服务成人教育 有较大弹性，实行集中与分散相结合的教学形式，以 知识地图又称认知地图，是指用符号、语词、清 业余或半脱产为主，大多利用周末或寒暑假进行面 单、图表等各种信息模式来表示知识分布及其各种 授与考试，平时大部分时间通过 自学或网络在线等 关系 的地图，是进行知识组织与管理 的良好工 方式完成学业。学员大多为社会在职人员，年龄差 具 J。它以一种通用、直观的方式对知识进行获 距大、知识结构和文化程度参差不齐、阅读兴趣差异 取、组织、呈现和检索，帮助用户知道在什么地方能 较大，其中函授、网络等社会成教学员年龄较大，但 够找到所需知识，从而实现知识的共享与创新。高 他们来 自生产和科研第一线，有一定的专业知识和 校图书馆拥有先进的信息服务设备，如 ILAS系统、 较丰富的实践经验，理解和分析问题的能力较强，较 在线咨询技术平台、联机数据库、图书 目录库、地址 擅长理论联系实际，并具有较强的自我约束力和 自 目录库、科学实验数据库、网络信息中心、国际交互 学能力，求知若渴的 “充电”意识较强。 网查询系统等，并拥有一支在信息采编、检索、筛选 2 图书馆对成人教育服务的现状 和传递等方面有着丰富经验的图书情报专业队伍 ， 高校图书馆已逐渐走上社会化服务模式，但长 这些都为高校图书馆为成教学员提供分类服务奠定 · 本文系福建省社会科学规划项 目(编号：2010B139)和福建省教育厅社科项 目(编号：JA09380S)“