论高校德育工作的真善美维度.pdfVIP

2010年第 14期 前 沿 No．14 2010 总第268期 ForwardPosition Sum No．268 论高校德育工作的真善美维度 陈华新 (南宁地区教育学院成人教育处，广西 南宁 530001) [摘 要] 真善美是人类永恒的追求 ，也是高校德育之追求 。高校德育体现真 ，即追求德育工作的规律性：德育 目标合 乎当代大学生的实际；德育内容体现时代精神；德育方法适应新人类的特点。高校德育体现善 ，即追求德育工作的学生 性 ：德育工作为了全体大学生，德育工作依靠全体大学生，德育成果惠及全体大学生。高校德育体现美 ，即追求德育工 作的和谐性 ：高校和谐发展 ，教师和谐发展 ，学生全面发展 。 [关键词】高校 ；德育；真善美 ；维度 [中图分类号] G41 [文献标识码]A [文章编号] 1009—8267(2010)14—0197—04 人类的社会实践是能动的创造性活动，充分体现 校暂行工作条例 (草案)》 (简称高校六十条)。高校 真、善、美的统一。 高校德育是教育人、改造人 的 六十条对大学德育 目标做出了比较完整、全面的表 系统工程，从真、善、美三个维度考察并实施德育工 述。进入 “文革”后，由于受 “左”倾思想的影响， 程，对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会 高校德育进入 “以阶级斗争为纲”的轨道。 主义现代化建设者和接班人 ，实现美好、和谐 、自由 改革开放以来 ，我国摒弃 了 “以阶级斗争为纲” 的社会生活理想具有现实指导意义。 等 “左”的指导思想 ，高校德育健康发展并出现了较 为科学的目标体系。1987年， 《中共 中央关于改进和 一 、 真的维度：追求高校德育工作的规律性 加强高等学校思想政治工作的决定》对新时期高校德 真，即合规律性，反映人同世界的认知关系，是 育 目标做了完整的表述。但在80年代后期 ，由于片面 人们对于客观事物及其规律的正确反映。求真 ，就是 理解 “白猫黑猫，抓到老 鼠就是好猫”，只注重抓经 历史主体对历史客体发展的一种理性意识和追求。高 济建设，忽略了思想政治建设，高校德育一度受到 校德育体现真，就是在新的历史条件下 ，对德育 目标 影响。 的确定合乎当代大学生的实际，符合客观规律；对德 随着改革开放的深人发展 ，我国对高校德育 目标 育内容的选择体现时代精神和改革开放成果，符合历 选择越来越科学。1993年 ， 《中国教育改革与发展纲 史发展规律 ；对德育方法的采用符合当今新人类的特 要》强调 “四有”新人 的培养。1994年党 中央颁布 点，符合人类认知规律。 了 《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意 1．高校德育 目标是高校培养 目标的重要组成部 见》和 《爱国主义教育实施纲要》两个重要文件，将 分，是党和国家对大学生的目标要求，起到把关定向 “帮助学生提高心理素质 ，健全人格 ，增强承受挫折、 的作用。高校德育 目标 的确定，关系到培养什么人 ， 适应环境的能力”写进德育 目标，这是对新中国成立 怎样培养人的大问题。从建 国至今 ，我国高校德育 目 以来的高校德育 目标 的发展与创新。1995年 11月， 标经历了曲折的发展历程。 国家教委为贯彻落实 《中共中央关于进一步加强和改 建国初期，我 国以 “爱祖国、爱人民、爱劳动、 进学校德育工作的若干意见》和 《中国教育改革和发 爱科学 、爱护公共财物”作为高校德育 目标的基础。 展纲要》，整体规划学校德育工作 ，制定并颁布试行 1956年，教育部颁发的 《中华人民共和国高等学校章 《中国普通高等学校德育大纲》。 《大纲》规定了高校 程草案》，规定了高校的基本任务，对高校德育