化工案例分析及其在教学培训中的应用.pdfVIP

50 四川化工 第 13卷 2010年第4期 化工案例分析及其在教学培训 中的应用 彭 静 (川化股份有限公司教培中心，四川成都，610301) 摘 要 化工案例是化工生产实践中的宝贵经验总结。利用化工理论知识，对化工经典案例进行分析 并应用于教学培训实践，对提高教学质量，树立学员的工程概念，提高学员综合分析和解决问题的 能力具有 良好的促进作用。通过精心收集、整理的化工案例集，也是提高化工生产操作管理水平很 好的参考资料。 关键词 ：化工案例 教学培训 分析应用 案例分析是对案例涉及的相关问题进行深入研 1．1 真实性原则 究分析和挖掘发现，从中寻找带有普遍性、规律性的 在化工教学，特别是职工培训中，常常面对的是 成分，并加以总结、提炼。作为一种快捷、准确的研 具有丰富实践经验的学员。虚假的案例被学员发现 究手段和方法，在应用性学科研究中得到广泛应用。 后，往往会导致他们以假对假，把案例教学过程变成 随着社会的发展进步，对技能型人才的需要和要求 一 场游戏。这样，不但不能起到培养、锻炼学员能力 越来越高，案例分析也逐渐成为专业技术学习和业 的作用，而且会对学员的学习态度乃至工作态度，产 务培训中的重要内容。 生错误的引导。因此，案例应该是经过深人调查研 在化工理论知识的教学培训过程 中，将化工案 究，来源于实践，决不可主观臆测、虚构杜撰，即使是 例进行分析、提炼并应用于教学培训，不仅对帮助学 经过综合和加工的案例，也一定要注意细节的真实。 员熟悉掌握化工理论知识和典型设备，树立学员的 这样，才能提高学员的兴趣和培养他们求真务实的 工程概念、培养学员的创新意识、提高学员综合分析 态度，在学习过程中才能认真地运用所学的知识去 和解决问题的能力具有 良好的促进作用，而且，对提 分析、总结和发现，使案例教学真正起到巩固知识、 高化工生产操作管理水平，避免类似事故发生也具 启迪智慧、训练能力的作用。 有很好的指导作用。笔者在多年的化工教学培训工 1．2 普遍性原则 作中，特别注重对化工案例的收集、整理，结合多媒 化工教学培训的对象大多来 自不同的岗位和环 体教学的应用，提高了教学的趣味性和学员学习的 境，要使案例具有适用对象的广泛性，就要求案例必 积极性、主动性，对提高教学培训质量发挥了积极的 须具有一定的普遍性，即它虽然是在某个局部中产 作用。本文结合多年教学实践经验，就案例选择、案 生的个案，但也容易或可能在其他同类地方重复产 例分析和在教学培训中的应用进行了总结、归纳。 生。这样的案例也许就曾经发生在学员的身边，或 学员所熟知的同行中，学员在面对这样的案例时，就 1 案例选择 会有身临其境之感，他们探索的主动性和积极性就 案例教学中如果案例选择得不恰当，就会降低 会被 自然而然地调动起来，从而达到最佳的教学效 案例教学的质量，直接影响案例教学的效果，因此， 果。 案例的选择至关重要。在案例的选择中，应牢牢把 1．3 典型性原则 握 以下几个原则 。 案例教学的目的是巩固学员的理论知识，使学 第 4期 化工案例分析及其在教学培