技能竞赛培训模式的研究与探索.pdfVIP

第6卷第2期 西 安 电力 高 等 专科 学 校 学 报 No．2Vo1．6 2011年 4月 JournalofXi’anElectricPowerCollege Apr．2011 技能竞赛培训模式的研究与探索 王 丽 (西安电力高等专科学校 基地建设办公室，陕西 西安 710032) 摘 要：本文结合技能竞赛赛前集训的实践，针对人员选拔、培训内容、培训方式及培切 时间安排等方面进行了研究，提出了技能竞赛培训模式的思路和方法。 关键词：技能竞赛；培训方案；教练团队 中图分类号 ：G42 文献标识码 ：A 技能竞赛是企业常用的一种培训考核方式，通 2 制定长短结合的培训方案 过竞赛，促进各方的技术交流，加快新技术的推广应 用型，并从中选拔出优秀人才，进一步带动专项技术 全面系统的整体培训与灵活机动的短期培训体 和技能的可持续发展。如何利用竞赛培养人才、发 系紧密结合。实践证明，在大的方案中将考点内容、 现人才，并保证参赛队员能够在大赛中展示风采，是 阶段性 目标、时间总体安排予以明确是非常重要的。 参赛企业都非常关心的问题。 根据这一大的目标，灵活机动地在具体 内容和实施 时间上进行一定调整，可以有效地保证集训的效果 1 组建专业教练团队 落到实处。 任何一种竞技比赛，一个团结、专业、富有大赛 2．1 反复推敲竞赛方案 指导经验的教练团队是获取胜利至关重要的条件之 对各种测试项 目的评分标准的深入研究是集训 一 。 教练团队人数不易过多，3至4人为宜。组长 方案不偏离方向的重要保证。教练组必须深入学 一 人：应熟知，理论、实际技能竞赛内容，理论全面、 习，并召开专题会议反复研究。针对竞赛内容，编制 技能过硬，具有较强的组织协调能力和决策能力，并 具体详细的竞赛准备方案，制定严格的理论、技能评 首选那些具备培训经验人员或具有大赛执裁经验的 分体系，根据评分侧重策划培训 内容，按照评分细 人员担任教练；成员根据竞赛 内容以2—3人为宜， 则，不断完善和强化操作的规范性。 相互问应考虑知识互补。由于执教者需要应对各种 突发事件，教练组成员应优先选择那些拥有较强心 2．2 梳理考点内容，确定教材、参考资料 理素质、具有无私奉献精神的人员，并应加强教练间 分类整理理论内容和技能要点，制定出考点大 的配合和协作。另外可考虑配备专门的生活和心理 纲，以便围绕考 “以点带面”展开培训。选择或 自编 辅导教练。 围绕相关考点的资料供学员学习，并要求学员注重 作者简介：王丽 (1972一)，女，陕西西安人，副教授，主要研究方向：高电压技术及设备。 王丽：技能竞赛培训模式的研究与探索 37 知识点的归纳和掌握，解答时也应以知识点做答。 时聘请国网级、公司级的专家，为学员讲授竞赛重点 这种竞赛培训方法和答