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高等教育 中职会计教育教学改革的思考 苏世娟 (郑州工业贸易学校，河南 郑州 450007) 摘要 ：中职学校招生难 、就业难、教学难、管理难，已是众所周知的事情 ，那么为什么会 出现这些情况?有没有变 通的办法?在本文中作者就这些问题进行 了详细地论述。本文主要分析 了中等职业技术学校会计专业存在 的问题 ， 分析 了问题的原因，又着重指 出要解决这些问题必须进行哪些教学改革。 关键词：教 学改革；实践性教 学；素质教育 在中职学校里经常有这样一幅画面：老师在讲台上情绪 学校 ，他们对于具体的经济业务环境一般也未亲身经历过 ， 激昂、滔滔不绝、讲得满头大汗，而下边 的学生有玩手机的、 在指导实验过程中，使得指导教师 的解释不够准确，脱离实 有看小说的、有 昏昏欲睡的、有窃窃私语的……。 践，缺乏权威性 ，不具说服力。 笔者曾经在学牛中作过调查 ：“为什么大家不爱 听课?” 要想解决中职教育存在的问题 ，笔者认为应该从以下几 有的学生说 ：“我基础差，听不懂 。”有 的学生说 ：“学了有啥 个方面进行改革 。 用 ，我们很难找到会计工作 ，再说我们即使找到会计工作在 二、会计课程设计的改革 实际中所学的知识有很多是用不上的。”还有的学生说：“课 1．教学计划要实际 讲得太枯燥 。”等等。笔者一直在想现在的学生是怎么丫? 在制定会计专业的教学计划时，应积极开展礼会调查 ， 为什么一点都不爱学习_r?其实仔细思考之后，明白了：不 听取用人单位的意见 ，坚持全面发展的方针 ，以适应社会需 是老师不敬业 ，也不是学生太不上进，而是我们 的课堂急需 求的 日标 ，以培养专业技术能力为主线来设计培养方案。 改革。课堂要怎么改?怎样让学生爱 学习?我们先来分 2．课程设计要合理 析一 F现在中职学牛的素质 层次。 中职学生就业 岗位主要分布在中小企 ，以及大企、I的 一 、 中职会计教育存在的问题 基层岗位 ，课程内容要真正从学科型转变为横向实用型。首 第～ ，生源差、层次低。中职学生多是初 中毕业且基础 先，会计专业课程要下决心删减一些难 、繁、高层次 岗位、实 比较差的学生，他们多是厌倦传统的讲课方式 ，因而放弃 七 用价值不大的教学内容，补充岗位必需的技能操作 内容。其 高中、 大学的机会 ，打算趁 早学习一 门手艺 ，目的已经十分 次，在提高会计课程的技能训练的同时 ，必须开设一定量 的 明确 。教学过程中，教师再沿用传统的、以教师为主体 的讲 与会计专业相关的扩展性课程 ，使学牛不至于局限在 “会计” 课疗式授课 ，很难达到教学 目的，更不能体现 材施教的 一 个点上，以扩展学生就 业选择范围和毕业生的社会适应 原则 。 性 。例如，根据学生的个性特点及可能的就业方向，开设相 第二，学历低、就业难。据统计 ，会计专业毕业生能够对 应的选修课程或辅助课程 。如 《收银员》、《市场营销》、《物流 LJ就业者不到 20 。巾职会计专业的学生就业难的原因在 基础》等。以满足学生非对 r=_】就业的需求。最好，课程的设 于：毕业生要得到社会的认可，需要通过严格的资格考试，由 计要满足学生考证的需求 。针对会计专业学生 ，能考取的技 于学历层次较低 ，所以这对 中职学生来说，是一个极其严峻 能证有会计从业资格证、财会 电算化证 、电子商务证等。所 的考验。 以我们开设的课程还应该满足学生考证的需求 。 第二三，重理论 ，轻实践。中职教育的主要特征是实践件 3．调整理论课与实践课的比例 教学 ，即应该