浅论高校体育教学与素质教育.pdfVIP

20091 体育世界．学术 浅论高校体育教学与素质教育 谢 威 张媛萍 摘要：随着教育改革的不断深化，对大学生的素质教育成为各高校教育的共同目标。因为体育作为教 育的重要组成部分，所以，高校体育教学以其特殊的形式在素质教育中发挥着重要的作用。 关键词 ：体育教学 ；高校体育 ；素质教育 项 目理论知识及规则的学习，培养他们遵纪守法的意识和养 前言 ： 成 良好的纪律行为，这样可以为他们将来走向社会 ，成为国 素质教育的 目标是培养有创新精神和实践能力的德、 家的有用之才奠定 良好的基础。对于当代大学生而言 ，人际 智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教 交往能力是走向社会 的必修课 ，也是体现综合素质的一个重 育是以全面提高全体学生素质为 目的而进行的教育。对于大 要方面 ，因此，在高校体育教学中，教师首先要培养学生处理 学生来说 ，素质教育的根本 目的是 “育人”，也就是更好的完 好与 自己之间的相互关系，养成学生听指挥的习惯；同时，也 成 “自然人”向 “社会人”转化的过程。那么 ，对于高校体育 要加强学生积极主动地参与意识 ，使学生能够在教学过程 教学而言 ，要根据素质教育的要求而进行深化改革，在提高 中，很好的处理个人与集体的关系，摆正 自己的位置，提高集 学生身体素质 的同时 ，对其进行思想道德及人格的培养，即 体合作的意识 ，从而提高其人际交往能力。然而从另一方面 能够真正的做到不仅 “育体 ”而且 “育人”的目的。 来讲 ，通过集体的团结协作 ，也可以培养学生积极竞争 的意 一 、 高校体育教学中的素质教育 ： 识 ，使大学生能够充分发挥 自己的潜能，不断进取 ，实现 自我 素质教育的宗旨是全面提高全体学生的素质为 目的而 价值 ，为 自己树立信心 ；同时 ，教师也要给学生建立正确的胜 进行的教育 ，即使学生的德、智、体得到全面发展。体育作为 负观 ，使学生能够做到 “胜不骄 、败不馁”，在成功的同时找 教育的重要组成部分，有着其特殊的教育功能，因此 ，高校体 差距 ，在失败中找不足 ，并将这种精神应用到学习和生活中 育教学应围绕大学生的生理 、心理的协调发展进行，确立学 去，真正的成为生活的强者。 生的主体地位 ，使学生在教师的指导帮助下，积极主动地进 二、实施素质教育过程中对高校体育的要求 ： 行学习，在掌握体育专项基本知识、基本技术的同时 ，全面地 在对大学生实施素质教育的过程 中，高校体育教学有着 发展思想素质 ，塑造个性品格。根据不同教材的特点，培养学 其它学科所不可替代的作用；同时，也对高校体育教学有了 生顽强拼搏的意识和勇敢的集体主义精神。尤其是在课堂教 更高更新的要求；笔者认为，应重点突出以下几个方面 ： 学过程中，要使大学生养成 良好的纪律行为，利用对各运动 1、对于高校体育教学内容的科学性、全面性要求： 织学生讨论，引导学生多向思考 ，这样就可以有学生说出 “跨越 发学生的兴趣，增强他们主动参与体育锻炼和积极创新的意 式”跳高的姿势；就会有学生说出 “剪式”跳高的姿势；就会有 识 ，促进学生的运动爱好和专长的形成，奠定终身体育的基础 ， 学生说出 “俯卧式”跳高的姿势；还会有学生说出 “背越式”跳 使每个学生真正受益。 高的姿势等等，能有效训练学生思维的完整性。 参考文献 ： 22．4．3指导学生求异质疑，训练思维的独特性 1【J李越 ，霍涌泉．,2·2理学教程 M[J．北京：高等教育出版社 ， 对学生的思维训练 ，要从引趣、设疑开始，让学生在多种教 2003：130 学情境中逐渐放开 自己的求异质