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中考课内文言文复习提纲 论语 一．文学常识 二．词汇 通假字：说 女 知 成语：温故知新见贤思齐三人行，必有我师焉举一反三任重道远死而后已己所不欲，勿施于人要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导不愤不启，不悱(ｆěｉ)不发。举一隅(ｙǔ)不以三隅反，则不复也。 富贵安逸必须通过正当的手段和途径去获取富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。?12．提到富贵与道的关系孔子表明自己不会违背原则去追求富贵荣华富而可求也；虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。 欣赏古乐已经到了痴迷的程度，也说明了他在音乐方面的高深造诣子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。曾点用形象的方法描绘了礼乐之治下的景象，体现了“仁”和“礼”的治国原则莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，乎沂，风乎舞雩(ｙú)，咏而归。 己所不欲，勿施于人、用原文回答问题。 1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。 2、刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、父亲不使学的原因是：父利其然也日扳仲永环谒于邑人、不能称前时之闻中的前时之闻具体指：指物作诗立就，其文理皆有可观者点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣。方仲永才能发展变化三个阶段：指物作诗立就，其文理皆有可观者。令作诗，不能称前时之闻。泯然众人矣。7、仲永变成普通人的原因的是：不使学。则其受于人者不至也。 8、表明作者写《伤仲永》目的的句子是：今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！ 9、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是：受于人或受之人 10、作者认为仲永之通悟是由于：受之天，他的才能衰退是由于受于人者不至。 、 1、本文题目是《伤仲永》，伤是什么意思？为什么要伤？ 　　答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变平庸。 2、世隶耕三个字在全文中的作用是什么？ 　　答：对未尝识书具、不使学的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。 3、文中邑人奇之的奇有什么含义？ 　　答：奇是以……为奇的意思。但不是好奇，也有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。4、泯然众人矣一句流露出作者什么样的思想感情？ 　　答：对方仲永泯然众人感到哀伤、惋惜。 5、文中的受之天指的什么？受之人又指的什么？ 　　答：受之天是指人的先天条件好，即有天赋。受之人指人所受到的后天教育。 6、从日扳仲永环谒于邑人，不使学中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 　　答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。7、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？文章最后一段议论讲述了什么道理？作者通过方仲永才能发展变化的故事，意在说明什么道理？　　答：为了人的天资和后天成才的关强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的8、仲永的故事给了我们什么启示？读完本文，你悟出什么道理？答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？ 答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展10、你怎样看待方仲永的父亲的做法？ 　　答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。 孙权劝学一用原文回答问题卿今当涂掌事，不可不学学习目标见往事孙权告诉吕蒙的学习方法是涉猎卿今者才略，非复吴下阿蒙理解 1．卿今当涂掌事，不可不学 说明了吕蒙学的必要性2．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ ??劝学。 ?? 3．孙权用什么方法劝吕蒙学习的？ ??用自己读书现身说法。 ? 4．文中的经具体是指： 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》5．卿今者才略，非复吴下阿蒙是侧面描写，作用是大惊一词在文中有何作用：体现了吕蒙的惊人长进学有所成。 6．士别三日，即更刮目相待是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，表现了吕蒙怎样的思想感情？表现了吕蒙对自己治学的毅力和自信。7．孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征 孙：善劝，关心属下 ???鲁：敬才爱才 ???吕：善于听取意见、好学孙权：作为封建君主，能看到当涂管事的责任及学习的重要性，显示了他有长远的眼光。作为军事将领的吕蒙由先以军务繁忙推脱，到听从劝告，开始就学，显示了他虚心受教的作风。鲁肃有识别人才的眼光，爱惜人才的大将风度。8．文章与《伤仲永》比较，有何异同？ 《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后的故事，说明的是天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是泯然众人矣；而《孙权劝学》则通过昔日一介