浅谈高校学生科技活动中科学精神的培养.pdfVIP

墨 l 科学素质… 突然一个孩子指着这些全部沉到瓶底的木偶 如获至宝一样欢呼高喊着 ，已经沉下水底的几个 高声说： “老师。老师．沉下去的木偶都进水 木偶被倒了出来 ，重新放到瓶子里 ，实验获得成 啦!我瓶子里浮上来 的木偶 ，我看到它的底部有 功 ，孩子们脸上露出喜悦。 气泡泡……” 通过开发社会资源 ，让 《科学》课堂可以充 “我想起来啦 ，我压瓶子的时候 ，我好像看 满智慧。在这些系列活动的背后 ，给我们展示 了 到木偶里面的气泡泡缩小 了。” 一 个 《科学》课程资源开发与利用的崭新模式。 “是啊 ，我也好像看到压瓶子 的时候 ，木偶 记得科学课程倡导 “要引导学生利用广泛存在于 动了一下。进水 了。” 学校 、家庭 、社会 、大 自然 中的多种资源进行科 “气泡泡变小。水不就进去了吗?” 学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之 孩子们又带着新的问题 ，去实验 ，寻找答案 中．帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体 了，这一 回他们看得更细心，动作放得特别慢 ， 验 ，并丰富他们的学习经历 。”随着我们对 《科 一 个力气大的男 同学负责挤压水瓶 ，其他几个趴 学》课程开发的项 目越多，与东莞科技博物馆合 在桌上 ，侧着头 ，瞪大眼睛，紧紧瞪着木偶受压 作得越深入．让孩子们在一个科学技术迅猛发展 时进水的一刹那。 “看到啦 !看到啦 !”孩子们 的社会里应对更加 自如。圜皿 浅谈高校学生科技活动中科学精神的培养 李丹莉 ／新疆科普活动中心 【摘 要】科学精神是对科学知识体 系与实践的理论升华， 体现 了一系列的价值观念 、信仰和行为准则。是人类精神不可 或缺的重要 内容。科技活动是培养高校学生科学精神 的重要途 径 ，通过科技活动充实高校学生的生活世界 ，使科学精神 的培 养成为大学生教育的时代主题。 【关键词】科学精神 科技活动 科学创新 人才是科技发展的根本 ，是科技创新 的关 魂 ，离开科学精神 ，任何精神产品的创造、精神 键。在建设社会主义现代化国家的新形式下 ．宣 生产 的进行 、科学体制 的建立 、科学方法 的形 传科学精神 、培育科学精神 、弘扬科学精神．具 成 、科学思想的发展等都是不可想象的。所谓科 有一定的现实意义和深远 的历史意义。 学精神就是人们在科学活动中所具备的意识和态 度 ，是科学工作者所应有的信念、意志、气质、 一 、 科学精神的内涵 品质 、责任感和使命感 的总和 。与科学知识相 科学精神是贯穿于科学之 中的内驱力和灵 比，科学精神处于更高的层面。科学精神是促进 ll ； 学素 科学活动的精神动力 ，是科学活动永不枯竭的精 二、当代高校学生科学精神的现状 神源泉 ，无论是西方近代的文艺复兴 。还是 中国 现代 的五四运动 ，都充分展示 了这种可贵精神 的 当代大学生肩负着提高全 民族思想道德素质 巨大作用