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中国大学教学 2013 年第6 期 怎样讲好一堂课 马知恩 我在西安交大从事数学教学工作50 多年了，下面就 包括知识点和渗透于知识点中的科学思维方法，以及如 “怎样讲好一堂课”这个问题，谈谈自己的点滴心得和体 何提升学生的学习、研究等相关能力。 会与青年教师们一起分享。 我们在进行教学设计时要仔细思考：重点如何突 出？难点如何突破？科学的思想如何贯穿？怎样对学生 一、要有高度的敬业精神 启发诱导？板书与PPT 如何配合与布局？乃至包括精辟 的讲解，诙谐有趣的语言等等。思考了这些，你在讲课 要讲好一门课，首先要有对教学高度的敬业精神 。 的过程中才会比较自如。我们不少老教师以前是这样做 我们年青的时代和现在有很大的差别，现在时代进步了， 的，叫三段式的备课。下周的课本周备好，这样心比较 对高校教师的要求也提高了。我很理解高校青年教师面 踏实，备课会比较充分；第二天有课，前一天晚上一定 临着很大的科研压力。但是大家也要知道，教学毕竟是 空出时间重新仔细思考一遍；第三段是早上醒来后在床 学校最基本的任务。要处理好教学和科研的关系，要使 上再想一想今天讲课内容的要点。 教学与科研相互促进。现在进入高校的青年教师大多是 首次讲课的教师，要加强自我练习。我在 1956 年从 博士，科研工作已有一定的训练，但教学能力却很少得 上海迁校来西安时，第一次讲课。当时我在开学前和另 到锻炼。应该在开始从教的时候，投入较多的精力，给 外一位新开课的老师在大教室里轮流反复讲课练习、相 自己打好教学基本功，养成良好的教学素养和习惯，这 互提意见的情境仍历历在目，也有的老师在家对着穿衣 会使自己终身受益。我们要把教学作为自己事业的一个 镜练习。现在科技发达了，我们还可以录像，把讲课录 重要组成部分。 下来之后通过回放能够更好地发现自己的问题。有的人 其次，作为一位优秀的教师，不仅要把教学作为职 有讲课的天赋，但是很多人是靠后天的不断练习来提高 业和事业的一部分，还应作为一门艺术，不断探索，追 自身水平的。只要对自己高标准、严要求，在实践中不 求完美，把每次讲课看成是一场演出。我自己有这个感 断努力、不断磨练，就可以使自己迅速成长。经常反思， 觉，如果在每次上课以前，就像演员要上台之前的心情， 讲不好课心里难受，就有内在的动力促进你把课讲好； 有点紧张，也很兴奋，有种强烈的表演欲，那么课就能 讲得好了有荣誉感和成就感，同样鞭策着你，要保持荣 讲得比较好。我们对讲课应该高标准要求自己，经常反