解构成功：宁波职业技术学院毕业生生命历程调研报告.pdfVIP

专题透析 ZHUANTITOUXI 写在 前 面 的话 ：我在 南京 师范 大学教 育社会 学研 究 中心两 周 一次 的学术 沙龙 上 曾经 有一个发 言 ，题 目 是 “向外看 、向上看 ：还 是 向 内看 、向下看 ”，主要 内容 是 不满 于教 育社 会 学研 究 中的 陆外 、惟 上 ”取 向 ，提 倡 教 育 社会 学研 究 的 “向 内、向下 ”取 向。这 里 的 “内”是 指 中国；“下 ”非指 底 层 ，取 其 “基层 、一 线 ”的意 思 。及 至 我 涉足 职 业技 术教 育这 个 行 当时 日一长 ．发 现 职业 技术 教 育研 究 中的 “惟 外 、惟上 ”取 向比之 教 育社会 学尤 过 之 而 无不 及 ．几 乎在 所 有 的相 关 场 合 ，充 耳所 闻 ，皆是 “德 国如何 如 何 …… ”、“澳 大利 亚 如 何 如何 …… ”、 “新 加坡 如何 如何 … …”、“某某 领 导说 …… ”这样 的说 法 。我 不反 对 学 习别 的 国家 的理论 和 方 法 ，我 反对 的 是 盲 目地 学 ．不 加甄别 地 学 。 可 话又 说 回来 了，不跟 外 国学 、不用领 导 人讲 话 ，又能说 些 什 么呢?对 于普遍 缺 乏理论 和 方 法 的职 业教 育研 究者来 说 ．“向 内看 、向下看 ”说 易行难 。我个 人 的体 会是 ，案例 研 究是 一个 很好 的路径 ，通 过 案例研 究 可 以证 明(证 伪 )理论 ，通 过 案 例研 究可 以认 识 中 国的现 实环境 ，通 过 案 例研 究可 以总结提 炼 出相 关结论 。 多年来 ．不 管是 研 究学校 的运行 机制 、还 是研 究地 方 政府 的教 育 变 革行 为 ，我都 是 从 案例分 析 入 手展 开 的。 推 此及 彼 ．我 想这个 方 法对 于职 业技 术教 育研 究来说 ，也应 当是 可 行 的。 回过 头 去看 ，作 为 一种教 育 形 式 ， 职 业技 术教 育在 中国 已经存 在 一 百 多年 了．这 一百 多年 的 中国职 业技 术教 育发 展 史 ，可 以用 “一 波 三折”来 概 括 。所 谓 “一波 ”就是 “一 以贯之 ”地 向外 国学 习，“三折 ”就是 1949年 以前 的学欧 、美 、日；1949年 到 改革 开 放 前 的学 苏联 ：改革 开 放 以来 的遍地 开花 地 学 ，逮 谁 学谁 。为 什 么 中国老是 在 学 习另q人 的做 法 ，外来 的做 法到 中国后 的效 果如 何? 现 实告诉 我们 一个 国家 有 一个 国家 的职业 技术 教 育发 展模 式 (可 参见 凯 瑟琳 ·西 伦 所 著 《制度 是 如 何 演化 的 ：德 国、英 国、美 国和 日本 的技 能政 治经济 学 》，上海 人 民 出版 社 2010年版 )，可 为什 么 中国没 有 自己的职 业技 术教 育发 展模 式呢 ，甚 少 有人 思考这 个 问题 ，而这 个 问题又 特 别 重 要 ，不独 对 于职 业技 术 教 育作 为 一 门学 问有重 要 性 ．更对 中国发 展适 当 的职 业教 育有重 要 性 。凡此种 种 ．窃 以为都 可 以通 过案 例研 究来 部 分地 回答 。我把 这个 想 法和 宁波 职 业技术 学 院科研 处 的任君 庆处 长 、《职教 论 坛》杂 志社 的陈建 华社 长 一说 。他们 都表 示认 同 ．任 处长 还 自告奋 勇地 让 我们 就 以他 所在 的 宁波 职 业技 术 学院 多 年 办 学 实践 的分 析 为这 次 系列 案 例研 究 的开始 。于是 就 有 了本 期 的三篇 文 章 ，连 同上 一期 的 3篇 、接 下 来 一 期 的 3篇 文 章 ．都 是这 种 想法 的落实 。至 于这样 的尝试 是 否能够 达 到预 期 目标 那 就只 能走 着 瞧 了。 江苏省职教科研 中心研究员、博士 庄西真 解构成功：宁波职业技术学院毕业生生命历程调研报告 口任君庆 戚 音 摘 要 ：作 为生存 于特 定社 会 中的生命 个体 。职 业 学校 毕业 生的成 长历程是 非 常 复杂的 。受到周 围多 种 因素 的影 响 。通过 对 宁波职 业技 术 学院 175名 毕业 生在 校 期 间及 走上 工 作 岗位 两段 生命 历程 的调 查发 现 ，学校 职 业教 育对毕业 生的