《统计与可能性(一)》(苏教版三年级上).PPTVIP

重点难点 经历实验的具体过程，从中体验某件事情发生的可能性差不多。 学会收集整理和分析数据，特别是“正”法数据统计。 　你发现了什么？ 这是小文抛小正方体的实验记录。 教学后记 学生兴趣浓厚，在实践操做中获得新知！ 由于课堂时间较少，学生操作次数不多，有一个班操作时出现的可能性相差较远，只能加以说明，如果时间允许的话应该是次数越多可能性越明显！ * * 教学目标： 1.经历和体验收集整理分析数据的过程，学会用“正”字的方法记录整理数据。 2.经历操作实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性是相等的。 3.初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 香蕉 苹果 梨 草莓 小林调查了小组各成员最喜欢吃什么水果，他把调查结果画成 了下面的条形图。 （1）根据条形图，把下面的统计表填写完整。 人数 草莓 梨 苹果 香蕉 最喜欢吃的水果 4人 3人 2人 7人 这就说明从装有相同个数的白球和黄球的袋子里任意摸球，摸到白球和摸到黄球的机会是相等的，也就是摸到白球和黄球的可能性是相等的。 先猜一猜： 第一次摸球：4个白球1个黄球 猜一猜? 这就