公考博士团江苏省公务员考试真题解析系列练习二十五.docVIP

公考博士团江苏省公务员考试真题解析系列练习二十五.doc

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 【参考答案】   农技推广服务“最后一公里”问题指的是:农技推广的最后一个环节没有做好,缺少有效对接农业科技成果转化与农民科技需求之间的桥梁,农业技术没有真正到达农民手中,没有真正转化为生产。   形成这一问题的主要原因有:   一、政府的错误观念以及扶持力度不足制约了农技推广服务。政府过分强调农技推广的市场化,没有将农技推广作为政府工作的一部分,财政扶持力度不足,农技站硬件设施落后。   二、农技员素质和数量不足制约了农技推广服务。农技员队伍更新慢,高素质人才配备不足,对新技术掌握也比较落后,这影响了服务的质量。此外,农技员数量严重不足,补充速度慢,且服务范围较广,其他任务繁重,也限制了农技推广服务。   三、农民自身水平和认识不足也制约了农技推广服务。农民从业素质普遍较低,对新技术掌握能力也较低,态度不积极、认识不足也导致农技推广服务受阻。   三、针对给定资料反映的当前农技推广服务工作中存在的主要问题,从政府主管部门的角度,提出改进工作的基本思路。   1.问题定位准确   2.思路建议具体可行   3.表达清楚,700字左右   【解析】   题干包括两小问:一是当前农技推广服务工作中存在的主要问题;二是从政府主管部门的角度提出改进工作的基本思路。因此,本题应分为两部分作答。   该题的作答要点多数都以事例的形式表达出来,因此考生在阅读该部分资料的时候,要细心的琢磨这些事例所反映的问题。本题的对策大部分是依据的前面分析出的问题,反推而来的,因此考生在分析问题时,要全面,否则会影响对策的作答。   【参考答案】   存在的主要问题:   一是大多数农民的文化水平偏低,不愿接受新的农业科技知识。   二是农技人员农业知识陈旧、更新不及时。   三是农技队伍人员老龄化现象严重,缺乏必要的农技专业人才的补充。多数农技站的服务人员都已经到了快要退休的年龄,而却没有新的、年轻的农技专业人才加入进来。   四是农技站科技推广人员数量少,服务范围大,工作力不从心。   五是农技站缺少相关的技术设备,缺少办公场所、办公设备,工作经费不足。   六是农技人员的工作行程大多脱离本职工作,而多从事地方政府指派的其他工作。   七是农业科技成果转化率低,大部分科技成果不为农民所欢迎。   改进工作的基本思路:   一是要加强宣传,转变农民的思想观念,其次是对农民进行脱盲的教育,让其了解和学会基本的农业知识。   二是提高农技人员的专业素质。可以聘请农业院校的教师组织对进行他们定期的培训,讲解当前农村环境的变化和新的农技知识。多方面培育新的农技人才,逐步扩大农技队伍。   三是加大对农技站的基础设备的投入。依据当地的实际状况,配备专业的技术设备;改善办公环境,支持农技工作的开展。   四是规范农技站的工作事项,让农技人员可以安心搞农业工作。   五是加快科技成果的转化率和转化速度,多研发受农民欢迎的“热型成果”。   四、给定资料1提到,联合国教科文组织发表的《世界科技报告》指出,发展中国家与发达国家的差距,从根本上说是知识的差距,人才和劳动者素质的差距。结合全文的理解,以“从2012年中央1号文件所想到的”为副标题,围绕农业、农民和农村工作,写一篇文章。   1.观点明确,分析深入   2.联系实际,简洁顺畅,800-1000字。   【写作思路】   通过审题,有两点需要我们在写作时注意:一是要联系题干中的这句话“联合国教科文组织发表的《世界科技报告》指出,发展中国家与发达国家的差距,从根本上说是知识的差距,人才和劳动者素质的差距”,结合全文理解,以“从2012年中央1号文件所想到的”为副标题。二是围绕农业、农民和农村工作来写。   2012年中央一号文件部署六项涉农工作,其中有一项是“提升农业技术推广,发展农业社会化服务”,材料的主题也是围绕一号文件部署的六项涉农工作来谈,材料中最突出的就是“农业新技术推广”问题,涉及农业新技术推广的方方面面。   像这样的副标题,写作的思路非常灵活,只要是与中央一号文件相关的思路都可以。想要出彩就必须结合农村实际,结合当前现状,同时注意行文的流畅,论证的严谨。   【参考例文】   走好“开头一公里”和“最后一公里”   ——从2012年中央一号文件所想到的   推动农业科技进步是农业发展最重大、最关键、最根本的出路和措施,这是一个毋庸置疑的论断。也正因为这一点,让我国农业科技的创新和推广方面存在的问题尤为刺眼。今年的中央一号文件提出要“加快推进农业科技创新”,可谓是抓准了关键,走对了路子。在我看来,要贯彻好一号文件的精神,一定要走好农技推广的“开头一公里”和“最后一公里”。   所谓“开头一公里”,就是要加强农业科技的研发与创新,而要做好这一点,必须大力的培养人才,提高劳动者的素质。   联合国教科文

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