【世纪金榜 讲练通】高中政治 1.1.1 生活处处有哲学课件 新人教版必修4.pptVIP

* 第1课时 生活处处有哲学 【学习目标】 1.识记哲学的本义 2.理解哲学就在我们身边的道理 3.理解哲学是指导人们生活得更好的艺术 【生活链接】 我们仰望苍穹，面对茫茫宇宙时， 问自己：这世界到底是什么？世界 是否因我而存在？我们发现自己睡 着之后，精神仍然在活动，问自己： 精神和肉体是可以分离的吗？人死 之后，灵魂还会存在吗？世事纷纭， 岁月沧桑，我们审视社会：社会为 什么是这个样子？人的本质是恶还是善 …… 当我们开始思考上面这些问题的时候，我们就开始了用哲学的眼光认识这个世界 【问题思考】 1.为什么说当我们开始思考宇宙、人生和社会的时候，我们是在用哲学的眼光认识这个世界？ 2.为什么要用哲学的眼光认识世界？ 一、哲学就在我们身边 1.哲学的产生 (1)哲学的智慧产生于人类的_________。哲学是人们在 _________和_________的活动中，在处理_________________ 的实践中形成和发展起来的。 (2)哲学源于人们_____________和_____________。 2.哲学影响人们的生活 哲学与我们的生活、自然和社会密切相关，影响我们的_____、 _____和_____。 实践活动 认识世界 改造世界 人与外部世界关系 对实践的追问 对世界的思考 学习 工作 生活 1.哲学源于生活实践 (1)哲学依赖于实践。人类实践活动中提出的各种问题，构成哲学反思的最深厚的生活基础和发展动力；而哲学问题的解决也离不开实践。 (2)哲学离不开人类对实践的追问和思考。人类的实践活动不能自发地生成哲学。只有当人们在实践活动中思考和追问世界时，哲学才会产生。哲学的每一次发展都是人类在实践活动中不断追问、思考和概括的结果。 2.哲学问题≠哲学 (1)触及哲学性质的问题不等于形成了哲学。哲学是一门学问，是系统化理论化的世界观，是对具体科学知识的概括、总结和反思。零散的具有哲学性质的问题不等于哲学。 (2)哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。 1.哲学就在我们身边 朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”； 陆九渊三四岁时曾问其父亲天地有没有 尽头，并为此而废寝忘食；波普尔八岁 时就在思考空间是无限的还是有限的。 这些人后来都成了大思想家，应该说这 跟他们从小善于思考有关。 你在童年时代是否也有过类似的问题？这些大思想家的思考说明了什么？ 【思路分析】教师可以引导学生回忆童 年时一些天真的问题，思考其中包含着 什么哲理性内涵。 提示：提出问题是孩子的天性，每个孩子都会提出这样或那样奇怪的问题，包括这些大思想家提出的问题。 这些大思想家的思考说明，哲学源于生活实践，源于人们对世界的追问和思考。哲学就在我们身边。 思维导向：哲学源于好奇、追问和思考。 2.判一判： (1)哲学智慧来源于哲学家的头脑。 ( ) (2)人们对周围世界的所有思考都属于哲学思考。 ( ) × × 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1.哲学的本义：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 正如马克思所说，哲学是___________，是“文化的活的 灵魂”。 2.哲学的任务：指导人们正确地_________和_________。 现世的智慧 认识世界 改造世界 1.哲学的作用和任务 (1)真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会、人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退，得与失。 (2)哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。 2.人类的两大活动 从哲学上讲，人类的活动包括两部分，一部分是认识世界的活动，另一部分是改造世界的活动。 哲学的作用≠哲学的任务 (1)哲学的作用：指导人们认识世界和改造世界。哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。 (2)能否完成哲学的任务，关键在于哲学本身是否正确与科学。只有正确的、科学的哲学才能完成哲学的任务。 1.哲学是指导人们生活得更好的艺术 一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地，看谁圈的地面积大。数学家经过周密的计算，认为把绳子围成圆形得到的面积最大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布：“经过计算，圆周的面积最大。”哲学家不假思索地把绳子随便在地上一围，然后站到里面，并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。” 通过上面的材料，议一议学习哲学的作用。 提示：学习哲学，可以使人们用哲学的思维 方式认识世界和改造世界。哲学可以给人智 慧，使人聪明。哲学是指导人们生活得更好 的艺术。 思维导向：哲学是一门关于思维方法的学问。哲学的最大功用在于给人智慧。 【拓展延伸】葫芦的用途 从前，有一