【步步高】四川专用2014高考生物二轮专题突破 专题四 第1讲 遗传的分子基础教学案.docVIP

第1讲　遗传的分子基础 考纲要求　1.人类对遗传物质的探索过程：(1)对遗传物质的早期推测(Ⅰ)；(2)肺炎双球菌的转化实验(Ⅱ)；(3)噬菌体侵染细菌的实验(Ⅱ)。2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。3.基因的概念：(1)说明基因与DNA关系的实例(Ⅰ)；(2)DNA片段中的遗传信息(Ⅱ)。4.DNA分子的复制：(1)对DNA分子复制的推测(Ⅰ)；(2)DNA分子复制的过程(Ⅱ)。5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。6.基因与性状的关系(Ⅱ)。 填充关键点 思考连接处 (1)原核生物、真核生物、病毒的遗传物质分别是什么？ 提示　DNA；DNA；DNA或RNA。 (2)碱基互补配对原则体现在哪些过程中？ 提示　复制、转录、翻译、RNA复制、逆转录。 (3)遗传信息的传递与表达和细胞的增殖与分化之间存在怎样的联系？ 提示　细胞增殖过程完成了遗传信息的传递，细胞分化过程完成遗传信息的表达。 考点1　遗传物质探索的经典实验 1． 肺炎双球菌的转化实验 (1)体内转化：无毒性R型细菌＋加热杀死的S型细菌混合小鼠死亡。 分析： ①加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 ②R型细菌转化成S型细菌的原因是S型细菌的DNA与R型细菌的DNA实现重组，表现出S型细菌的性状，此变异属于基因重组。 (2)体外转化(如图) (3)体内转化与体外转化实验的关系：体内转化实验说明S型细菌体内有转化因子，体外转化实验进一步证明转化因子是DNA。 2． 噬菌体侵染细菌实验 3．肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较 肺炎双球菌体外转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 相同点 实验思路 设法将DNA与其他物质分开，直接单独研究它们各自的作用 实验原则 都遵循对照的原则 实验结果 两实验都能证明DNA是遗传物质不同点 处理方式 直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型细菌混合培养 同位素标记：分别标记DNA和蛋白质的特殊元素(32P和35S) 实验结论 ①DNA是遗传物质 ②蛋白质等不是遗传物质 DNA是遗传物质，在亲子代之间保持连续性 【思维辨析】 (1)格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质(2013·江苏，2C)( × ) 提示　格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明转化因子的存在。 (2)噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统(2013·北京，5A)( √ ) 提示　噬菌体是病毒。 (3)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是DNA用15N放射性同位素标记(2012·上海，11C)( × ) 提示　噬菌体侵染细菌的实验是用32P标记噬菌体的DNA，而不是用15N标记的DNA。 (4)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力(2012·江苏，2A)( √ ) 提示　肺炎双球菌转化实验中提取的DNA纯度没有达到100%。 (5)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA(2012·江苏，2D)( × ) 提示　只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。 (6)32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质(2011·江苏，12D)( × ) 提示　没有说明蛋白质不是遗传物质。 (7)HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸(2009·江苏，5D)( × ) 提示　HIV的遗传物质是RNA。 【归纳提炼】 有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的问题分析 1． 体内转化实验中细菌数量变化曲线解读 体内转化实验中，小鼠体内S型、R型细菌含量的变化情况如图所示。 (1)ab段：将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后注射到小鼠体内，ab时间段内，小鼠体内还没形成大量的免疫R型细菌的抗体，故该时间段内R型细菌数量增多。 (2)bc段：小鼠体内形成大量的对抗R型细菌的抗体，致使R型细菌数量减少。 (3)cd段：c之前，已有少量R型细菌转化为S型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫力，造成R型细菌大量繁殖，所以cd段R型细菌数量增多。 (4)S型细菌来源：少量R型细菌获得了S型细菌的DNA，并转化为S型细菌，故S型细菌是从0开始的。 2． 噬菌体侵染细菌实验的同位素标记解题规律 3． 噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。 4． “DNA是主要的遗传物质”是总结多数生物的遗传物质后得出的，而不是由肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验得出的。 例1　关于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”，下列说法中错误的是(　　) A．设计思路相同，都是设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研