2014高考语文二轮复习 考前三个月 第15练.docVIP

2014高考语文二轮复习 考前三个月 第15练.doc

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第15练 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(  ) A.狩猎/印花绶带   拘泥/忸怩不安   钥匙/国门锁钥 B.颠簸/衣钵相传 矩形/目光如炬 画轴/压轴大戏 C.倥偬/流水淙淙 挫折/厝火积薪 勾当/一笔勾销 D.祛除/面面相觑 拖沓/排闼直入 体己/身体力行 答案 B 解析 A项依次读shòu,nì/ní,yào/yuè。B项依次读bǒ/bō,j/jù,zhóu/zhòu。C项依次读znɡ/cónɡ,cuò,òu/ɡōu。D项依次读qū/qù,tà,tī/tǐ。 2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是(  ) 今天,我们的社会仍然存在这样的现象,高速路上、马路边出了车祸,在现场一片狼藉、惨不忍睹的情况下,很多人不是救助伤员,保护现场,而是趁火打劫,哄抢货物,真让人心酸。这种乘人之危、趁乱牟利的行为不仅是对当前法律秩序的漠视,更是对个人道德乃至社会公德的拷问。 A.惨不忍睹 B.趁火打劫 C.心酸 D.乘人之危 答案 C 解析 心酸:心里悲痛。不合语境,应为“心寒”。心寒:失望而又痛心。 3.下列句子中,没有语病的一句是(  ) A.给病人做手术,过去由医生个人决定,现在规定:重大手术在依法办理相关手续后,需要集体讨论决定。这就保证了手术的顺利进行。 B.来自山东的农民歌手刘大成,在央视“星光大道”的舞台上,凭借深厚的歌唱功底以及口技、自制乐器演奏,让在座的观众和评委技惊四座。 C.一个国家是否体面,不在于它拥有多少高楼大厦,创造了多少经济奇迹,其精英人群生活得多么风光,而在于它如何对待最弱势、最无助的普通劳动者的态度。 D.作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目,“感动中国”以评选出当年度令人感动的人物为主打内容,被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。 答案 D 解析 A项不合逻辑,应将“保证了”改为“有助于”。B项搭配不当,“技惊四座”的主语应是“刘大成”,而非“观众和评委”。C项句式杂糅,应改为“在于它如何对待……普通劳动者”或“在于它对待……普通劳动者的态度”。 4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是(  ) ①英国文化委员会公布的数据显示,近年来中国雅思考生的写作考试成绩是全球最低的。 ②功利性阅读败坏了中国孩子的阅读品味和胃口,甚至导致他们怨恨读经典作品。 ③阅读方面的偏差必然导致中国学生写作能力的欠缺。 ④这一令人尴尬的现实令我们不得不认真反思。 ⑤孩子们手中放不下来的书籍,多半是课本、习题集、作文选、动漫作品、恐怖小说等。 A.②⑤①④③ B.⑤②①③④C.⑤②④③① D.②⑤③①④ 答案 D 解析 ②⑤是讲阅读的问题,③①谈写作的问题,④中“这一令人尴尬的现实”显然是指①而非⑤,所以④应该放在①后面。 5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题) (1)此地有崇山峻岭、________________;又有________________,映带左右。(王羲之《兰亭集序》) (2)古人秉烛夜游,良有以也。况__________________,________________。(李白《春夜宴诸从弟桃李园序》) (3)________________,________________。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居》) (4)春江潮水连海平,______________。滟滟随波千万里,______________。(张若虚《春江花月夜》) 答案 (1)茂林修竹 清流激湍 (2)阳春召我以烟景 大块假我以文章 (3)暧暧远人村 依依墟里烟 (4)海上明月共潮生 何处春江无月明 6.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 处士卢岵山居 温庭筠 西溪问樵客,遥识主人家。 古树老连石,急泉清露沙。 千峰随雨暗,一径入云斜。 日暮鸟飞散,满山荞麦[注]花。 注 荞麦:瘠薄山地常种的作物,春间开小白花。 (1)这首诗中“卢岵山居”的景色具有怎样的特点?请简要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 环境清幽,远离尘世。“问樵客”“遥识”以及“入云斜”的小路,暗示出卢岵山居处所的幽僻;老树的高古,泉水的清澈,沙石的净洁,群峰的雄奇,足见卢岵山居环境的清幽美好。 (2)诗歌的尾联为什么要写荞麦花?表达了作者怎样的情感?请简要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 借景衬托人物性格,点明访问的季节。在日照强烈的白天里,荞麦花不显眼,等到日暮鸟散后,才显现出满山的洁白,这与卢岵山居的环境相合,以此来表现人物品行的孤高;

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