继续教育领域实施精细化管理探析.pdfVIP

第２卷 第５期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．２Ｎｏ．５ ２０１０年１０月　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ｏｃｔ．２０１０ 继续教育领域实施精细化管理探析① １ ２ 陈芳华 ，李友桥 （１．湖南科技大学 继续教育学院；２．湖南科技大学 办公室，湖南 湘潭４１１２０１） 摘　要：继续教育现在已进入讲究质量、效益，积极稳步发展的时期。在继续教育领域中实施精细化管理，完善管理制 度，实现全面覆盖；紧扣工作环节，确保全程渗透；强化责任意识，坚持全员参与；注重细节创新，做到全心投入；加强信息建 设，力争全新运转，将能最大限度利用管理资源，降低管理成本，增强办学效益，提高办学质量。 关键词：精细化管理；继续教育；规章制度；办学质量 中图分类号：Ｇ４６　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１０）０５－０１１０－０２ 　　精细化管理源于２０世纪５０年代的日本，是一种将管 用性、职业性方面的巨大能量，培养大量生产第一线的应 理责任具体化、明确化，以最大限度减少管理所占用的资 用型技术、管理人才。通过精细化管理，建立实施精确计 源和降低管理成本为主要目标的管理方式。大凡成功的 划、精确决策、精确控制、精确考核的继续教育科学管理模 企业，都完成了从粗放管理到精细化管理的过渡。２０世纪 式，在办学形式的选择、专业课程的设置、教学计划的制定 ９０年代，精细化管理已经延伸到教育领域，形成一种理念， 等方面，都注重社会需求，精准选择目标和途径；遵循自身 一种文化。在继续教育领域中实施精细化管理，将能最大 规律，精心安排课程和师资；切合学生个性，精细组织教学 限度减少管理资源、降低管理成本、增强办学效益、提高教 和实践，才能保证避免教学的随意性、盲目性，带动全面工 育质量。 作的高效开展，切实提高办学质量。 （二）在“细”字上提要求，增强办学效益 一　继续教育领域实施精细化管理的内涵 “细”者，入微也。就是要把握事物内在联系及规律 继续教育现在已进入讲究质量、效益，积极稳步发展 性，注重细节、细致，追求高效率、高效益。“细”是增强继 的时期。要克服管理上存在的粗放与随意，就必须实施精 续教育办学效益的必经途径。目前，成人高校、函授站资 细化管理，秉承以人为本、按需办学的理念，在办学特色、 金压力很大，在完善办学条件、提高办学质量上往往力不 教育教学、行政管理、后勤服务等各方面精心思考、精细谋 从心。很大一方面原因是，继续教育的运行、管理成本很 划、精准管理，逐步推行规范化、信息化、制度化，实现管理 高。其实这大多与粗放式行政管理有关，忽视从细小环节 效益的最大化和最优化。具体来说，继续教育领域实施精 着手，如会议费、接待费、小车费、电话费等这些公务支出， 细化管理的内涵应包括： 往往隐蔽较大的隐形行政成本，容易造成大量浪费。如何 （一）在“精”字上下功夫，提高办学质量 控制办学成本、提高办学效率，已经成为学校管理工作的 “精”者，去粗也。就是要一方面强调把握关键性问 重要内容。为此，决策时就需要细密思考，细分市场，细觅 题，另一方面强调追求解决问题的最佳方案。“精”是提高 出路，把精力集中在适合自身发展的方向上，科学论证，精 继续教育办学质量的必然要求。不得不承认，相对于普通 打细算，优化配置，实现管理效益最大化和最优化；同时， 教育，继续教育的规格质量存在明显差距。如果在专业设