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基于ERP视角的大学生创业中管理知识教育研究 ◆熊辉 阎冬 (安阳工学院 河南 安阳 4550o0) 【摘要】创业教育已成为我国高等教育的重要 内容，是素质教育 力。 体系的重要组成部分。大学生创业之所以行动能力不强。除了缺 二、ERP实践课程简介 乏资金和社会阅历以外．对管理知识的不了解也是制约因素，而 ERP实践课程将企业完整的经营流程形象的展现在沙盘之 ERP实践课程在培养大学生企业管理能力方面能发挥重要作 上，利用实物沙盘直观、形象地展示企业的内部资源和外部资源。 用。本文首先总结归纳了创业教育的现状，指 出其中存在的问 通过ERP沙盘可以展示企业的主要物质资源，包括厂房、设备、仓 题 ．紧接着叙述 了ERP实践课程教学的内容和过程 。找到ERP 库、库存物料、资金、职员、订单、合同等各种内部资源；还可以展 课程教学与创业教育的结合点．最后得 出以上两者之间的关系。 示包括企业上下游的供应商、客户和其他合作组织，甚至为企业 希望能够丰富创业教育的研究 提供各种服务的政府管理部门和社会服务部门等外部资源。 【关键词】ERP 管理能力 创业教育 (一)课程的主要内容 ERP实践课程教学过程形象，引入真实的市场环境，让学生 扮演不同的角色、模拟实际情景、辅以老师点评，使学生在虚拟的 一 、 大学生创业培养教育现状 市场竞争环境中，真实体会企业经营管理的全过程。使得企业的 随着一系列鼓励大学生 自主创业的相关政策出台，全国各 物流和资金流完全包括其中，具体内容如下： 高校逐步建立 了创业教育机制，大学生的创业教育得到了快速的 战略方面：参与者要自主对企业进行内外部环境评估据此制 发展，随着与创业相关的师资配备和教学设施的不断完善，对提 定出企业的短、中、长期战略，着力培养参与者预测市场趋势、灵 高学生的创业素质取得了一定的效果，但总的说来，创业教育任 活进行战略调节的能力。研发方面：使参与者充分了解产品研发 然存在各种各样的问题。 的全过程对管理其他环节的依赖和影响，可以有效提升参与者对 教育部的一项报告显示，我国高校毕业生创业率平均不到 产品研发全过程及影响因素的了解。生产方面：参与者将参与生 1％，与发达国家 20％以上的比例有不小的差距；创业成功率不到 产能力的获取、生产流程调度决策、交货与设备产能匹配、库存管 10％，也远低于一般企业。创业是否能够成功，取决于创业能力的 理及产销配合的策略的制定全过程，使得参与者能够了解生产的 高低，在相同的环境条件下，创业能力越强，创业成功的可能性就 全过程。产品推广与销售：参与者将参与到市场开发、新产品开 越大，在这里创业能力即包括大学生的专业水平，也包括对创业 发、产品组合与市场定位的决策中去，使他们真实体会市场开发、 中各环节的了解程度。大学生的创业成功率相对较低，这从一定 渠道建设、产品推广、新产品开发的全过程。财务方面：参与者将 程度上说明大学生的创业能力有所欠缺。对此，我们从管理的角 参与企业短、中、长期资金需求计划的编制、参与企业的融资过 度对从事创业的毕业生进行了问卷调查，在此只考虑创业教育对 程、分析财务报表。使得他们对资金的获取、使用有一个较全面的 创业大学生的影响，通过收集调查问卷，分析后我们得出大的方 认识，最终提高他们使用资金的能力，提高对有限资金进行有效、 面与高校现存的教育模式有关。目前，在很大比例的高校，学生只 高效使用的能力。团队协作与沟通：每一个参与者做为整个经营 是被动的获得理论知识传授，学生缺乏创造性和创新意识，在课 过程的一份子都不可避免地要与各部门间参与者进行沟通协调， 程开设方面，主要以专业课教育为主，学生对本专业知识学习较 这样可以是参与者能全面了解一个企业各部门之间的关系，学会 多，即便开设创业课程也多以理论教学为主，很少安排实践环节， 在团队中如何协作沟通。 即使