试论高职高专设计专业学生创新能力的培养.pdfVIP

四川文化产业职业学院 (四川省干部函授学院)学报 2013年第l期 ★教育教学研究★ 试论高职高专设计专业学生创新能力的培养 伍莉莉 (成都纺织高等专科学校 四川 成都 610066) 【摘 要】高职高专职业教育在现代职业教育体系中发挥着引领作用，其人才培养方式为国家的建设发展做出重要贡 献。但面对激烈的社会竞争，如何更好地培养高职院校学生的创新能力以满足就业需要是 目前需要解决的首要问题。文 章以设计专业为例，从教育理念、人才培养模式、专业建设、教师队伍建设、社会服务、校企合作等方面探究对高职院 校学生创新能力的培养。 【关键词 】高职高专 设计专业 创新能力 培养 【中图分类号】G718 【文献标识码】A 【文章编号】1008—8784(2013)01—107—04 原教育部副部长陈希赴江苏省调研时强调， 对学生知识和能力培养的同时，更加重视其综合 针对高等职业院校改革发展面临的形势和突出问 能力的提高和对其人格素质的塑造等。 题 ，以及如何实现高职教育持续健康发展的政 (一)转变思维方式 策，提出以服务地方经济社会发展为宗旨，推进 培养学生的创新能力是要引导学生发现新 校企合作；工学结合 ，深化培养模式创新；以就 的事物、规律、理论等，而不是去寻找陈旧的知 业为导向，大力培养一线高素质技能型人才等； 识点，也不是重踏别人走过的老路。我们要让学 坚持以服务区域经济社会发展为宗旨，以就业为 生看到自己的创新思维和独特性是受到尊重的， 导向，深化人才培养模式改革，人才培养质量逐 是被提倡的，否则学生便会对创新失去兴趣。教 步提高 。 师要因材施教，积极鼓励学生打破常规思维，将 纵观社会发展史，创新始终是贯穿社会发 自己的内心世界、个人观念 ，用不同以往的形式 展的主旋律。21世纪创新能力的重要性越来越突 大胆表现出来。要求学生不仅要丰富自己作品的 出，无论是个人或集体、企业或是国家都只有积 内涵，还要敢于对他人的作品发表自己独特的见 极进取不断创新 ，重视创新型人才，才能在激烈 解。同时教育者在教学过程中也要减少对学生创 的竞争中取得一席之地，获得生存与发展。 新活动的约束，在没有特殊要求的情况下，最好 以高职高专的设计专业学生为例，笔者认为 不要限制学生创新活动的材料、创作尺寸、思路 创新能力的培养需要从以下几方面进行。 等，尽量拓宽学生创作的思路，为其提供一个 自 由、民主、平等地展示其新思维的平台，促进学 一 、 科学的教育理念 生创新能力的发展。 高职高专教育理念根据社会实际需求的发展 (二 )丰富物质条件 而变化。要树立以 “职业为导向”的人才观，在 创新能力的培养不仅要摆脱思想上的约束， 收稿 日期：2012—12—20 作者简介：伍莉莉(198卜 )，成都纺织高等专科学校艺术学院，研究方向：艺术设计。 107 2013年第1期 试论高职高专没计专业学生创新能力的培养 也要在具备丰富的物质条件，比如学校内优越的 接影响到教学质量 ，影响对学生创新能力的培 学习环境 ，丰富的教学工具 (如 ：挂图、模型、 养。如果作业