《环境科学概论》专业选修课的教学思考——以生物科学专业（师范类）为例.pdfVIP

2013年第 2期 淮南师范学 院学报 No．2，．2013 第 15卷 (总第 78期 ) JOURNALOFHUAINANNORMALUNIVERSITY GeneralNo．78，Vo1．15 环《境科学概论》专业选修课的教学思考 — — 以生物科学专业(师范类)为例 朱其顺 ．王云 (淮南师范学院 生命科学系，安徽 淮南 232001) 摘【 要]分析 了开设环境科学概论专业选修课程的必要性 ，并分别从课程学习目标、课程设置、教 学大纲、教材 、教学方法、考核等各个教学环节，论述 了提高该课程教学质量的途径和方法。 关【键词】环境科学概论；选修课；教学环节；教学质量；教学思考 [中图分类号]G642 文【献标识码]A [文章编号]1009—9530(2013)02—0123—004 近年来，环境科学发展迅速 ，涵盖了社会、自然 是远远不够的。 “环境教育是解决环境威胁的根本 和工程技术科学诸多领域 。它对于环境知识 的普 途径 ”②，这是联合 国教科文组织作出的权威结论 。 及、公众环保意识的提高、人类所面临的诸多环境 而高校在环境教育这项社会可持续发展的基础工 问题的解决，日益凸显重要①。开设环境教育课程 程的发展中起着重要的作用。今天的在校大学生． 是培养具有环保素质师范类人才的必然要求 。笔者 明天将是社会各个行业的中坚力量。如果他们要改 在生物科学专业环境科学概论选修课程的教学实 变过去以牺牲环境来换取经济发展的思想和工作 践中，深深体会到，必须完善教学的各个环节，才能 方法 ，就必须树立环境保护意识 。因此 。大学生应该 使本 门选修课的教学质量不断提高。 受到必要的环境科学知识的教育，自觉践行可持续 一 、 开设环境科学概论选修课的必要性 发展战略。 (一)环境教育是高校大学生素质教育的重要 二、明确本门课程的学习目标 内容和不可缺 少的环节 (一)普及环境知识 。提 高环保意识 环境问题越来越受到在校大学生的关注，环境 环境教育的根本 目的，一是提高全 民族环境意 科学概论课程更是作为高校非环境专业选修课 ，日 识，二是培养环保专业人才③。因此 。生物科学专业 益受到学生的欢迎。生物与环境是联系最紧密的两 的学生必须先接受环保基本知识及技能的学习，才 个学科 。环境课程的学习不仅能使学生获得治理环 能为将来从事各项与生物、环境科学相关的工作奠 境的基本知识和技能，还能引导学生树立正确 的环 定基础 。 境观点和环保意识。 (二)帮助学生树立强烈的社会责任感 (二)环境教育是实现可持续发展的需要 学生具备 “渴望学习的强烈求知欲和 自主学习 从人类社会的整个发展历程来看，仅仅依靠环 的能力 ，以及正确对待个人与他人 、社会 、民族 、国 境工作者或环境治理技术来解决诸多的环境问题 。 家 、人类和 自然环境的态度和表达 、交流的能力”④ 收【稿 日期】2012—07—03 [~ lltll目】安徽高校省级 自然科学研究项 目(KJ2012Z368)；省级质量工程项 目(2Olo090o)；淮南师范学 院教学研究项 目(HSJY201023)： 淮南师范学院自然科学青年基金项 目(2010QNL01) 作【者简介】朱其J~(1975一)，男 ，淮南师范学院生命科学系助理实验师，研究方向：水资源与环境。 ①仝川 ：《环境科学概论》，北京：科学 出版社，2010年 。 ② 刘科 甲：《论环境教育的多维功能，看基础教育的新课题》，《四川~ )1994年第 13卷第4期 ，第36_38页。 ③ 国家环境保护局 宣传教 育司 ：《环境保护教 育为本 ：全 国环境教 育工作会议文集》， 北京 ：中国环境科 学 出版 社 ，1994年 。 ④漆权 ：《创新与创新教 育》，上海 ：上海教 育 出版社 ，2003年 。 l24