历史情境体验型合作学习模式的构建.pdfVIP

第三届广西青年学术年会论文集 学生的发展动态。在校内，班主任必须争取形成一个以校领导挂帅，班主任为主导，校医院医生、各班 心理骨干为依托的思想教育网络。首先要有计划地对思想政治工作者、学生心理骨干进行心理素质的 培训。学生心理骨干可随时了解身边同学的心理问题并给予一定的帮助，解决不了的问题可及时与领 导和老师沟通。班主任通过对心理知识的学习，提高对大学生心理问题的识别能力，及时发现学生心 理问题。在工作中除用常规的工作方法之外，还要善于疏导学生惰性情绪，问题严重的，除预防意外事 故发生外，在可能范围内尽量减少学生学习、生活压力。高校医务工作者也要进一步学习心理卫生及 精神医学知识，以便正确识别及处理学生的这些心理问题。在校外，班主任还需与心理学及精神医 学专家、心理专科医院、司法机关联合，与家长配合，共同关注学生的成长。如电子科技大学心理咨询 中心，从1991年成立起就在校外正式聘请了九位有名的心理学及精神医学专家作为咨询中心的顾 问，针对学生常见的心理问题，多次地请他们作有针对性的学术报告、讲座及来校进行现场咨询。这样 从上到下，从校内到校外形成一个完整的思想教育体系，帮助学生健康成长。 参考文献 【l】李春秋主编．高等学校教师职业道