职业自我能效的价值及其培养.pdfVIP

! 理论与应用研究 2006.1 职业教育研究 职业自我效能的价值及其培养 ! # 张孝义 秦金亮 胡卫平 （ 山西师范大学教育学院 山西 临汾 ；浙江师范大学杭州幼儿师范学院 浙江 杭州 ； !$ %!%% $ #!%% #$山西师范大学教育学院 山西 临汾 %!%% ） 职业效能的概念 个体所面临的情况也十分复杂，极易形 自我效能是由美国心理学家 !#$ 摘要：自从 !#$ 和 %’(## 成心理冲突、矛盾和挫折，产生择业的焦 %’ 提出的社会认知理论中的一个核心 虑心理。如果在就业过程中，心理上过度 将自我效能理论引进职业领域后， 概念。在许多文献中，也用自我效能()*+,- 的焦躁、沮丧、不安，会致使心理失衡，进 *,,.//01 、自我效能感(2*’/*.3*% )*+, -*,,.$ 有关职业自我效能的研究获得了良 而影响正常的学习、生活以及择业，危及 、自我效能的信念 好的发展。但是，如何培养较高的职 人的身心健康。 指出，自我 //01 (4*+.*3*) 5, )*+, - !#%’(:;;?1 *,,.//01 来表述这个概念。目前，自我效 业自我效能，这方面的研究还很少， 效能水平提高了，焦虑将有效地减少。反 能的概念正得到广泛的研究和应用。在 本文论述了职业自我效能的价值， 之亦然。因此，提高个体的职业效能水 职业指导方面，心理学家!*67 和8/9*66 平，对降低他们的职业选择的焦虑和维 并提出了培养较高的职业自我效能 (:;:1 最早把自我效能理论应用于职业 护他们的心理健康具有十分重要的实践 心理学和职业咨询上，形成了职业自我 的方法和途径。 意义。职业效能感水平越高，个体敢于涉 效能感(/’**’ )*+,-*,,.//01 的研究领域， 关键词：职业 价值 培养 足的就业范围越广，就业行为越积极主 这一领域为职业指导提出了一个新的研 动。因此，提高个体的职业效能，不但有 究角度。因为以往的职业指导更关注对 助于拓宽他们的就业范围，而且有利于 个体的客观测量，如获得求职者的身体状况、能力倾向、兴趣爱好、气质 增强他们的就业行为，从而提高个体的成功就业率。这对于合理开发人 与性格等方面的个