小学国际理解教育的实践探索.pdfVIP

小学国际理解教育的实践探索 石惠新 上海福山外国语小学 摘要：上海福山外国语小学对国际理解教育的研究始于2002 年，在全面考察了我国基 础教育所处的时代背景、新课改背景和本校的办学传统等因素后组织实施。在研究中，以自 上而下、自下而上、多方联合等方式推进研究工作。到目前为止，该校已完成了小学国际理 解教育课程三大体系的构建，包括由三个模块、九个方面、“五个一”组成的目标体系，以 特设课程、主题活动、学科渗透为主要模块的内容体系；以整合课程资源、强化外语特色、 拓宽交流管道为主要方式的策略体系等。 从研究情况看，该校的研究在学生培养、教师发展、成果推广等方面取得了实质性突破。 具有全局意识的思维质量丰富了学生学习经历、整体提升了培养效果；富有研究精神的教育 实践焕发了教师职业幸福；具有全域视野的课程成果优化了区域教育资源；为学校课程建设 提供了借鉴经验；对实施国际理解教育提供了操作策略；也为整体推进素质教育、人才培养 提供了新的启发。 2009 年12 月，国际理解教育研究中心在该校成立。“基于人文探究的国际理解教育