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海外10 套中文教材小学部分内容对比分析 希望中文学校盖城校区 宁茜 朱宝兰 从去年八月份开始，在学校的统一安排下，我们小学部的朱宝兰老师、梁珊老师、张永青老 师、周惠之老师、门宇新付教务长及王鹏校长一起组成小学部教材课题组，先后对十套中文教材 进行了比较详细的分析和评估。 面对几十年来中文教学的现况,作为中文学校的教学参与者,我们深感责任重大. 中国教育部制 订的语文课程标准,将小学识字量锁定在3000 以上, 这与我们目前中文识字量相差甚远.要达到这一 目标,就必须从识字方法和教材上进行改革。 怎样的教材能科学,有效的开发学生的潜力? 我们阅览了国内外目前教授汉语的改革经验,有些 进行了个别探讨和沟通.同时也从儿童大脑发展规律,心里学角度进行了探索.在此基础上,我们选取 10 套较有代表性的教材(绝色中文,熟语识字,马立平,iChinese,大成全,韵语识字,新意, 暨大中文, 中华 字经，朗朗中文)进行了较细致的阅览统计, 以寻求最优化的汉语中文教材.我们还听了绝色中文和 中华字经的课并与多家教材的主编有过网上和电话的交流。 一、教材的基本结构和特点： 1）绝色和朗朗中文：分为入门、初级、中级、高级四个阶段。全套课程共十六册。在入门