一家经纬一线串珠——以一户人家的生活百态贯穿《经济生活》教学的探究.pdfVIP

oooooooo — — 以一户人家的生活百态贯穿 经《济生活》教学的探究 口 袁安慧 在数年教学实践中，笔者经常思考能否有 (1)编辑情境，即教师在情境展示前 ，根据教学 一 条线索 ，以百姓的典型生活为载体，将 《经济 目的要求和所学内容，设置符合教学内容、能激 生活》乃至 《政治生活》的教学内容串联起来。围 发学生探究欲的生活情境 。(2)展示情境，即教 绕此研究主题，通过搜集资料、编辑情境、实践 师通过各种手段巧妙地将特定生活情境展示在 探索等途径，我得出了 “一家经纬，一线串珠”的 学生面前，将学生不知不觉地带人情境，使之成 结论 。 为其中的一员。(3)体验情境，即教师通过启发 、 “ 一 、 一 家经纬 。一线串珠”课程设计的特征 谈话、设问，引导学生站在情境中人物的位置上 “ 一 家经纬，一线串珠”主要是指在教学过