高中数学课程标准实验教科书(湖南版)使用调查研究.pdfVIP

摘要 高中数学课程标准实验教科书(湖南版) 使用调查研究 基础数学专业硕士研究生周玲 指导教师宋乃庆教授 摘 要 新课程背景下，对教科书的使用进行研究有着重要而及时的实践意义． 本研究主要研究以下问题：(1)师生对教科书的使用程度．即根据教科书的结 构，考察教师对例题、习题、阅读材料、数学实验、章首诗、旁注等的使用比例 (几乎所有、大多数、大约一半、少数、几乎没有)或使用频繁程度(总是、经 常、有时、偶尔、很少)．(2)师生对教科书的使用感受．即考察师生对教科书的 总体使用感受，是否易教易学；师生对教科书中例题、习题、特色内容、数学应 用、阅读材料、数学实验等的使用感受． 通过对重庆市4所学校高一年级的410名学生，3所学校高一年级的27名数 学教师的问卷调查，从定量(描述性统计、Z2检验方法)和定性(访谈法)的角 度，主要得到以下结论： (1)教科书仍然是教学的主要资源，中等水平的学校对其依赖性更大；(2) 77．7％的教师选用了大约一半以上的例题，且新