构建CFD技术平台培养能源动力类本科生的实践与创新能力.pdfVIP

教【改创新】 构建CFD技术平台培养能源动力类本科生的实践与创新能力 张师帅，郭照立，彭玉成，张晓青，明廷臻 (华中科技大学 能源与动力工程学院，湖北 武汉 430074) 摘要：针对能源动力类本科生在学习CFD技术课程中存在的问题，提出构建CFD技术平台的设想，并从组建教学团 队，组织教师编写教材、建设软件平台以及引导学生参与科研实践等四个方面进行实践。本文介绍了作者在构建CFD技术 平台和利用CFD技术平台培养能源动力类学生的实践与创新能力过程eel,累的一些经验。 关键词：CFD技 牝；教学改革；创新实践；能力培养 中图分类号：G642 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2012)12—0064—02 一 、 现状及存在的问题 认为构建CFD技术平台，提高大学生的实践与创新能力具 随着制造技术的进步和发展，人们对产品的性能提出 有重要的现实意义。 了更高的要求。一方面，要求产品品质高、价格低 ，且具有 二、构建CFD技术平台 创新性；另一方面要求产品设计开发及生产周期短，以节 基于CFD技术课程教学中发现的问题，我们提出构建 约人力、物力和财力。国内外研究表明：CFD技术是解决这 CFD技术平台。具体内容包括：组建教学团队，组织教师编 一 要求的最好途径。实际上，CFD技术是解决工程中复杂 写教材、建设软件平台以及引导学生参与科研实践等四个 流动和传热问题的一种有效手段，同时也是一门新型的独 方面。对于组建教学团队，这是构建CFD技术平台最为重 立学科。让广大设计人员学习掌握CFD技术，是提高其设 要的一件事情。通过各学科方向教师 自愿报名，教研室推 计水平的具体途径。目前，国内有多所高校为本科生开设 荐，学院公开选拔的方式，组建一支高水平、高素质的教学 CFD技术课程，集中讲授20世纪直至本世纪CFD技术方面 团队。这样就可以确保承当CFD技术课程的教学_．[作的各 的最新成就，具有理论性和实践性的双重特点。我们在近 位教师是学院各个学科专业方向的优秀教师。因为大家知 五年的教学过程中深深体会到：学生要学习掌握CFD技 道，只有高水平高素质的教师，才能更好地引导和培养学 术，一方面要学好CFD技术的基本原理，另一方面还要进 生的实践与创新能力。对于教材的编写，现有的关于计算 行大量的自主实践。更重要的是，要在 自主实践过程 中培 流体动力学方面的教材有很多种，但大多以介绍基本原理 养大学生的创新能力。而在 目前的教学中，大多强化基本 和计算理论为主，缺乏相关软件的应用及实例的介绍，不 原理的讲授，缺少对实际问题的分析和处理，从而造成大 能满足学生 自主学习的需要，不利于培养学生的实践与创 学生解决生产实际问题能力的欠缺 。针对这种现象，我们 新能力。对此 ，教学团队需要重新制定CFD技术课程大纲， - - +-”—-+一”——+一一—-+一”—十一-—·卜”—十 一—-卜”—-+一n—十 一—--卜一—+～”—-+．-—-卜一—-’一一——卜”—--一n+ 一—-·卜*—一”—-卜-+4-一--—卜_-—+．-—十 一—-+一 (续表) +“一十”+ 十“一+一+ +一+一十一+一+ +“一十· 3．分析函证法在应付账款审计和