扶持学生积极自学——从教案到学案的思考.pdfVIP

彩 ／I 柱 撕 心 }{ 疆 l，l¨ l~ESEAI{Ct{ 绚常鞠誊 “学案”是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的 学习方案。以此为基础的 “学案导学”则是以 “学案”为载体，以 “导学”为方法，以教师的指 导为主导、学生的 自主学习为主体 ，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。在教学中运用 学案导学法能够有效地减少学生水平差异对教学产生的负面影响，最大限度地发挥学生 自主学习 的积极性 ，培养学生的 自主思维能力。江苏省无锡市厚桥 中学的黄丰华老师比较分析 了 “学案导 学”中各个教学环节的优点和具体 实施措施，有利于新学风、新教风的形成。 扶 持 学 生 积 极 自学 从教案到学案的思考 黄丰华 (江苏省无锡市厚桥中学，江苏无锡214106) 摘要：反思两年来的学案设计及其成效，我们感觉 “学案”在 引导学生 自学方面优于 “教案”，把教案 中的 “复习旧课”、 “导入新课”、 “讲