启智求真 构建优效探究数学课堂.pdfVIP

嗲易 ／}荦 ~-t _一 EW 《：ti娃娃 l l{ESEAli{ 启智求真 构建优效探究数学课堂 张金超 (江苏省淮安市淮阴区渔沟镇中L,tb学，江苏淮安 223001) 摘要：研究性学习、探究性学习是新一轮课改的重要 内容，文章结合课改实践，试图通过诱发学生探究 意识、搭建探究舞台、创设探究空间、感悟探究价值等一系列启智求真的双边活动 ，着力构建高效、优 效的数学课堂。 关键词：情境；探究；合作；学法；实践 中图分类号：G623．5 文献标识码 ：A 文章编号： 671—0568(2011)25—0104～02 叶圣陶先生说过 ， “各种学科的教学都一样 ，无非是 色呢?在 问题情境创设下 ，学生通过 自主探究真正理解掌 教师帮着学生学习的一 串过程 。”儿童有一种与生俱来 握 了所要学的知识。 的、以自我为中心的探索性学习方式 ，教师应顺应儿童这 二、合作交流，搭建探究舞台 一 思维品质，创设各种有利于激发与调动学生 自主性 、主