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研究性学习的实施过程 问题情境阶段 实践体验阶段 表达交流阶段 研究性学习的一般过程 （一）设置情境，生成主题 到哪里去找问题？ 来源1：细心观察周围的事物，发现自己感兴趣的问题。 来源2：社会上的热点问题 来源3：从自然景观、历史文化、城市特色、地域特产中选择课题 来源4：从课外读物中寻找课题 来源5、从课本中寻找 如何将问题转化成研究主题 来源1：细心观察周围的事物，发现自己感兴趣的问题 初一三班某位同学上学每天乘车，发现“爱心专座”上坐的人，很少是符合专座条件的，也很少看到有人让座给老人、孕妇等，引发他思考： 1、公交上为什么要有“爱心座” 2、目前公众对爱心座有那些看法？ 3、我们这个城市目前“爱心座”的使用现状怎么样？ 4、其它地方（包括国外）的情况怎么样呢？ 基于上面的思考，他就可以选择“我市公交车爱心专座现状调研和思考”的课题来进行研究。 如何将问题转化成研究主题 来源2：社会上的热点问题 热点：奥巴马当选美国总统。 1、美国总统是如何竞选的？ 2、美国总统在国家政治生活中享有什么权力？ 3、历届美国总统及其执政特色？ 基于上面的思考，就可以选择“美国总统知多少”的课题来开展研究。 如何将问题转化成研究主题 来源3：从自然景观、历史文化、城市特色、地域特产中选择课题。 青岛是著名的旅游城市，拥有丰富的旅游资源。 1、青岛旅游景点有哪些？ 2、青岛城市旅游的规划有何特色？ 3、青岛城市旅游的未来在哪里？ 基于上面的思考，就可以选择“青岛城市旅游的过去、现在和将来”的课题来开展研究。 如何将问题转化成研究主题 来源4：从课外读物中寻找课题 张同学是个小说迷，从小就喜欢看古典名著《三国演义》，在看的过程中，他对曹操这个人物非常感兴趣，因此想系统地分析一下操作的人物性格，历史功过，战略思想等，因此他就提出了一个题为“张眼看曹操”的课题来对曹操进行系统的研究。 如何将问题转化成研究主题 来源5、从课本中寻找 中学语文课本中有“变色龙”的描述，一个是“蜥蜴”，一个是势利多变的小人，学生就可以围绕变色龙，从两个角度提出课题来研究： 1、“变色龙”在军事上的应用 2、“变色龙”的社会学分析 可以任意选择自己感兴趣的研究课题吗？ 研究题目应该是学生感兴趣的，在选择研究课题时会受到各种客观因素的限制。在决定课题前请你仔细考虑： 你的基础知识和能力（课题所涉及的知识通过努力可以掌握吗？） 校内外可以提供的研究条件（资料、实验设备、指导教师等） 学校规定的研究时间（一学期？一学年？几学年？） 你可以承受的研究费用（交通、实验、复印、材料等） （二）组织小组，制订计划，撰写研究方案 课题组多由学生自由组合，教师适当调节。 与指导教师或校外专业人士一起设计研究计划，其中要有清晰的目标、具体研究方法、工作程序以及具体要求。 然后由教师参加或师生共同参加的评审组对研究方案进行论证。 （二）组织小组，制订计划，撰写研究方案 什么是研究方案？ 研究方案就是你为自己制定的一份工作计划。 它是帮助你控制自己的学习过程，为你的研究提供一个工作框架；它可以根据实际情况不断被调整。 它把你即将开始的研究过程分解成收集、整理、分析和产生信息等阶段，要求你把多种学习要素（阅读、查找、思考、写作、联系、计划、展示、表达等）组合到你的学习活动中。 研究方案包括哪些内容？ 要做什么？ 我研究什么题目 我为什么选择这个题目（其意义和价值） 我是否有可能完成这个题目 怎样做？ 工作步骤和程序 每个阶段的目标任务和时间安排 组内同学分工情况 从哪里、怎样获得相关信息 可能遇到什么困难，怎样避免（或解决） 做成什么？ 预计最后的结果是什么 论文、调查报告、实验报告、实物模型、网页…… 研究方案的书写 课题实施方案量表（参考） （三）开题报告和评审 开题的环节 小组成员的介绍 陈述报告（介绍课题的确立过程） 专家提问学生答辩 对学生的指导 开题报告的具体形式 掌握一些必备的制作报告的技巧 开题报告的格式 （一）课题名称。 （二）课题研究的目的、意义 （三）国内外研究现状、水平和发展趋势。 （四）课题研究的理论依据。 （五）课题主要研究内容、方法。 （六）课题研究的步骤。 （七）课题参加人员的组成和专长。 （八）现有基础。 （九）经费估算。 研究性学习的一般过程 实践体验阶段 运用基本的研究方法开始实践 实践过程中的问题与对策