涸～1影响学龄儿童适应行为的因素分析.pdfVIP

维普资讯 中国心理卫生杂志 1998年 第 12卷 第 4期 ·207· · 论文 · 涸～1影响学龄儿童适应行为的因素分析 华西医科丈学附■第一医院心理卫生研究所 部兰婷 单友存 张惠开 八 t6 匹 I『I省生殖卫生学院 小菲 摘 要 为探讨影响学龄JLl适应行为的有关因素．用美国智力低下协会编制的适应行为量 表 (AAMD—ABS)和 25个家庭社会因素可『卷对 600名 6～12岁学生进行测量。Pearson相应分 析和逐步回归分析发现 ·反映儿童社会适应能力的AAMD--ABS第一部分总分与年龄、主要照管 人、家长对孩子做事的态度和听取孩子意见相关，这4十因素及父亲学历进入了回归方程。AAMD — ABS第二部分总反映了儿童在适应行为和习惯方面存在的问题。与性别、社会风气、听取孩子 意见、子女数 目、主要照管人、养育类型和家长对接子做事的卷度等变量相关，性别、社会风气、 听取接子意见、子女数 目、家庭类型、接子出生时父亲年龄和父亲职业等7个变量也进入了回归 槐关■调提适薹应羞行为学龄儿童家庭社会因素 。7，LLJ李移 ￡u。L 适应行为(a ptivebehavior)是指个体适应 自然 部分得数越高表明社会适应能力越好。第二部分得 和社会环境的有效性 ，即个体独立处理 日常生活和 数越高则说明在适应行为和 习惯方面存在越多问 承担社会责任．选到其年龄和所处社会文化条件所 题。5十因子包括个人的自我满足、社区的自我满足、 期望程度的能力．儿童 社会适应能力与智力关系密 个人——社会责任、社会调节和个人调节．前 3十因 切．此外也与其他非智力因素及家庭社会因素有 子主要为第一部分，后2十因子主要为第二部分． 关．[i-s3 本研究探讨影响学龄儿童的社会适应能力 评定者之间相关系数 0．71nO．90 (P0．01～ 有关因素及其影响程度。 0-001)．重测相关系数 0．45～0．99 (P0．01～ 0·001)。技度检验以智商 (硷)为标准．精神发育迟 对t和方法 滞者 (MR)硷 与AAMDABS第一部分总分的相关 对象 在成都市两所普通小学各年级随机抽取 系数为 0-5768 (PO．01)，与第二部分部分发的相 2个班学生 600名。年龄6～12岁，平均年龄 9．02~ 关系数为一0．3750 (P0．05)。正常儿童AAMD-- 1-77岁．其中男性 306名，女性 294名． ABS第一部分 8分量表得分及总分高于MR (P 方法 001～0-001)．第二部分 7十分量表得分及总分低 1．适应行为的评定 采用美国智力低下协会编 于MR (P0-o5～0．001)。表明智力与社会适应能 的适应行为量表 (AmericaAssociationolMental 力是平行的，与非适应性行为的关系不大。 ’ Deficit-- AdaptlveBehaviorScale，AAMD— ABS) 2-相关因素的评定 采用作者 自编的相关因素 1981年学校版本r．)．1994年上海市精神卫生中心 问卷，内容包括性别，年龄，学龄前养育类型 (分为 对此量表进行了翻译，井根据国内生活方式对个别 日夜托、日托、在家养育和混合养育)，主要照管人 条 目做了修改，如 。使用刀叉 改为 “使用筷子 。在 (父母、祖父母 、亲戚和其他人)，家庭类型 (双亲． 国内14十单位取样试用。 单亲，双亲和祖辈，双亲 祖辈和其他亲属．祖辈或 此量表 由95十条 目树成 ．分为