2011年中考物理科学探究复习.ppt

* 2011年中考物理科学探究的复习 江西婺源中学 李明 wyzxjdc@126.com 《课标》中内容标准由科学探究与科学内容两部分组成,其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个部分. 因此，搞好科学探究的复习对学生参加2011年中考将起到事半功倍的作用.如何搞好中考前的科学探究的复习，我认为应切实做好以下几个方面的工作: 二、2011年中考物理科学探究内容复习策略 一、科学探究试题的命题特点 三、2011年中考物理科学探究复习应注意的几个问题 一、科学探究试题的命题特点 科学探究的考查,包括考查学生对科学探究的理解和科学探究能力两个方面． 一、科学探究试题的命题特点 1.考查学生科学探究的理解 例题1.在“探究凸透镜成像的规律”的实验中,各实验小组都完成了自己的探究报告．以下是从不同报告中摘录出来的四句话中,其中属于事实的是 【 】 A.发光体到凸透镜的距离减小时,屏幕上的像到凸透镜的距离便增大; B.发光体到凸透镜的距离30cm,此时像的长度是1.5cm; C.发光体到凸透镜的距离是60cm,像到凸透镜的距离是30cm; D.发光体离凸透镜的距离越大,屏幕上的像就越小． 事实是形成结论的证据 一、科学探究试题的命题特点 2.考查学生对科学探究的能力 例题2.秋天,人们在河里游泳并不觉得冷,当人从水中走出露在空气中时,立刻觉得皮肤凉飕飕的．对这种现象,你能提出一个什么问题?你对这个问题有什么认识? （1）试题应使学生在答题时具有探究行为 一、科学探究试题的命题特点 2.考查学生对科学探究的能力 第一种,知识内容是《标准》要求的探究项目,例如“探究凸透镜的成像规律”等,共有二十二个探究项目; 第二种,知识内容是《标准》要求知道或理解的,但并不要求通过探究掌握该知识; 第三种,试题所涉及的知识不是《标准》要求的,学生没有学过,也不了解． （1）试题应使学生在答题时具有探究行为 一、科学探究试题的命题特点 2.考查学生对科学探究的能力 例题3.通电螺线管的磁感线方向如图1所示，请在图中标出小磁针的N极和电源的“+”、“-”极． （1）试题应使学生在答题时具有探究行为 图1 电源 一、科学探究试题的命题特点 2.考查学生对科学探究的能力 例题4. 【07江西】两个通电螺线管，它们的一端都位于图2甲中的虚线框内.为探究两个通电螺线管之间的磁场方向，把12枚小磁针分别放在方框内12个小黑点的位置上，实验记录小磁针静止时的指向如图2乙所示.请你将图2乙中所有小磁针的N极涂黑. （1）试题应使学生在答题时具有探究行为 一、科学探究试题的命题特点 2.考查学生对科学探究的能力 （2）学生的探究行为应以《标准》中的“科学探究能力的基本要求”为根据 （1）试题应使学生在答题时具有探究行为 一、科学探究试题的命题特点 2.考查学生对科学探究的能力 例题5.某同学在探究凸透镜成像的规律时,用了两个焦距不同的凸透镜分别进行若干次操作,并把实验数据准确地记录在以下两个表中． 倒立 22 40 14 倒立 26 30 14 倒立 47 20 14 像的倒正 像到凸透镜焦距/㎝ 物体到凸透镜焦距/㎝ 凸透镜焦距/㎝ 倒立 27 40 16 倒立 34 30 16 倒立 80 20 16 像的倒正 像到凸透镜焦距/㎝ 物体到凸透镜焦距/㎝ 凸透镜焦距/㎝ 结论一是一个示例,请分析以上数据,仿照结论一的四句话,把还能概括出的另一结论(结论二)填在横线上． 结论一:在成实像的情况下,凸透镜的焦距相同时,物体到凸透镜的距离越长,像到凸透镜的距离就越短． 结论二: ． 二、2011年中考物理科学探究内容复习策略 （一）加强对科学探究性试题的分类演练 （二）高度重视课标中探究实验的演练． 一：实验设计型 ． 二：自选方案型 ． 三：分析归纳型 ． 四：生活小制作型 ． 五：综合探究型 ． 二、2011年中考物理科学探究内容复习策略 （一）加强对科学探究性试题的分类演练 例6.【2009盐城】某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块．他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距． （1）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距．所用的主要器材有 ；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图．（图中镜片已画出） （2）测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论．他们这种推断方法存在的主要问题是 ． 二、2011年中考物理科学探究内容复