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试论导师在农科院所高层次来 华留学生培养中的重要作用 潘东芳 中国农业科学院研究生院 • 留管新兵：2006年申报,2007年中 国政府和北京市政府奖学金院校 • 科研院所:39个研究所,17个省市自 治区 • 学历生规模：170+ ,近40个国家 • 层次高：博士80% • 渴望：启发、指导和帮助 农科院所的特点 • 科研单位办学 • 农业领域 • 优质的外交资源：民生 • 科研层次: 研究生 • 院所结合的培养模式:导师 1500+ 农科院所留学生的特点 • 亚、非发展中国家生源 – 农业资源丰富 – 水平和能力的差距 – 对华感情基础 – 奖学金生为主(中,外,设立本院奖) • 注重农业院所在职人员 – 博士：80% – 学习目标明确 – 成熟 – 发展前景 培养和管理 • 院所结合： – 集中授课1学期 – 导师所在研究所至毕业 • 全英文培养 – 科研 – 论文 – 氛围 • 管理:国际教育处(留学生,合作 办学,外事,外教) 导师 • 源自希腊语Hierophant – 古希腊埃勒夫西斯秘密宗教仪式的主祭司 – 年高德劭、声音宏亮的男子 – 相当的知识和智慧，是知识和道德的传播者 • 韩愈：师者，所以传道受业解惑也 • 十九世纪：牛津大学导师制 • 2011年 《高等学校教师职业道德规范》 “爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨 治学、服务社会、为人师表 导师的作用 • 第一责任人：成长和成才 – 做人之道：学高为师，身正为范 – 学术之导：选题、引路、治学、把关 • 什么是社会责任、全球视野、创新精神， 什么是坚实宽广、系统深入的专业知识 导师在农科院所外国留学生培养中的作用 一、施之以爱，培育农科情节和对华情感 1.因需施教，为派出国培养有用之才 2.朝夕相处，关心爱护，真心相待 3.保持联系，合作共赢 导师在农科院所外国留学生培养中的作用 二、导之以行，培养高层次农业专门人才 1.趋同培养，保证质量 2.因材施教，个性化培养 (1)全英文的指导 (2)开展适合留学生之需的研究课题 (3)个性化的专业课程学习 (4)毕业后的培养 强化导师作用 • 招生和培养中的关键作用 • 导师的名片作用和影响力 – 口碑相传 – 科研合作 • 增强导师对留学生工作的认识 – 导师培训:政策、工作流程和培养方式 – 交流和分享：创新模式、主动性和积极性 – 配合导师做好管理和服务 感 谢