“铝”教不改,谁之过？——一次化学默写后的思考.pdf.pdfVIP

“铝教不改，谁之过? 一 次化学默写后的思考 韩竹海 (张家港市后塍高级中学 江苏 张家港 215633) 摘要：《化学 1》识记性知识的过多集中，教和学的时间的紧缩，教学过程中有必要采取默写的检测手段。作者对学生 铝《》 的默写中的错误进行 了深刻的反思，通过学生 自主实验和小组学习的形式进行 了补救。学生在实验 中动手能力、思维能 力得到了锻炼，学习积极性得到了提高。 关键 词：默写 ；铝 ；反 思 文章编号 ：1008—0546(2012)05—0052—02 中图分类号 ：G633．8 文献标识码 ：B doi：10．3969~．issn．1008—0546．2012．05．025 一【次默写】 [课堂预习]：对照 《金太阳导学案)P37一P38，学生 自 《化学 1》中元素及其化合物知识相当集中，涉及的 主阅读课本P67一P69。(5min)(学生没有时间课前预习， 化学方程式特别多。为了