高职院校提高《C语言程序设计》教学质量的探讨.pdfVIP

· 中外教育研宄 · 2008年12月第12期 高职院校提高 《C语言程序设计》教学质量的探讨 宗小种 钟山职业技术学院 【摘 要】文章主要分析了高职高专 《C语言程序设计》教学中存在的问题，探讨了从多个方面来提高该课程教学质量，激发学生 编程兴趣，培养创新思维，应用交互式教学的方法和途径。 【关键词 】高职高专 C语言程序设计 教学质量 改革 【中图分类号 】G712 【文献标识码 】A 【文章编号】1006—9682(2008)12—0038—02 【Abstract】ThethesismainlymakesananalysisofsomeproblemsexistinginteachingprocessofCProgrammingLanguageinvocational colleges．Theauthoraimstoputforwardsomeeffectivemethodstoenhanceteachingqualityandmotivatestudentstoleam prorgammingwith experiments． 【Keywords】VocationalcollegesCProgrammingLanguage Teachingqualiyt Reform 随着经济的发展和科技进步，对人才素质提出了更高的要 语法规则枯燥无味，很难激发学生学习的兴趣。很多学生在上机 求，在人才培养上，各高校都在夯实基础的同时也重视能力的培 实验过程中只是验证程序，缺乏独立思考的欲望。 养，开始实施理论教学和实践动手能力相配套的改革，努力实现 二、提高教学质量的探讨 加强实践教学，加强学生实践能力、创新能力培养的目的。但是， 计算机程序设计人员应具备算法、程序设计方法和语言工具 对不同层次的高校而言，教育培养的对象虽然都是大学生，但生 的知识，其中，算法是灵魂，数据结构是加工对象，而语言是工 源群体客观存在着差异性，在教学方法上，有其共性，也具有特 具。人才培养是一个系统工程，涉及的因素很多，如教师、学生、 殊性，互相之间，只能借鉴，不能照搬，并需要根据各 自情况来 教材、教学环境、教学方法及学习方法等。只有当这些因素与周 制定切合实际的教学方法。 围环境相融合，相处和谐时，才能取得实效。 《C语言程序设计》是一门专业基础课，它是人机之间进行 1．激发学生编程兴趣，培养创新思维。 信息交流的重要工具，也是后续专业课程的基础。学生通过这门 “良好的开端，是成功的一半。”每节课能否都有个好的开 课程的学习，不仅要掌握 C语言程序设计的基础知识和基本算 头，直接关系到这节课的教学效果。如果教师一上课就照本宣科， 法，更要掌握编程的思想、方法和技巧。所以提高这门课程的教 平铺直叙，就会使学生产生厌倦 青『绪，甚至成为催眠曲，因此必 学质量 ，对于培养学生的计算机应用及开发能力至关重要。本文 须讲究开头艺术。比如，在学习C语言的第一节课上，可以向学 是以高职高专类院校计算机专业的 《C语言程序设计》课程为对 生演示用C语言编写的数学中较复杂的求和问题的程序、五子棋 象，探讨教学方法的改进和实践，以提高教学质量。 游戏、学生管理系统等程序。由此学生产生了极强的好奇心，思 一 、 目前教学过程中出现的问题 维活跃，学习兴趣高涨，他们渴望马上就开始学习，立即就能掌 1．学生缺少学习主动性 握这些技能，学生的学习积极性、潜力就被充分调动起来了，在 在师生关系上，教学活动的主体是学生，教师的教学计划、 这种睛境下进行教学，毫无疑问会取得事半功倍的教学效果。 教学 目的都要通过学生的积极思维活动才能实现。不重视开发学 在教学中，依据教学内容和学生特点，在教学中创设能激发 生的智力，不重视非智力因素对学