《课程检视：多样性与公民权利和义务》.pptVIP

《课程检视：多样性与公民权利和义务》 ——《Curriculum Review:DiversityCitizenship 》 展望： 五年之内，所有学校致力于让学生掌握技巧，以便他们参与到积极而全纳的民主社会中，欣赏并理解差异。 Vision In five years, for all schools to be actively engaged in nurturing in pupils the skills to participate in an active and inclusive democracy, appreciating and understanding difference. 一、改革的必要性 尽管在一些示范学校开展了比较好的实践，多样性教育的数量和质量还没有超出英格兰的范围。阻止我们实现目标的原因有以下几方面： （一）并不是每所学校的领导者都能充分地进行多样性教育，而它在校内的优先权很小以至无效。很多学校还没有意识到促进多样性教育和提高标准之间的关系。 一、改革的必要性 （二）一些教师对于多样性教育缺乏信心，并且缺乏在这一领域获得培训的机会。很多教师还没有意识到多样性教育的意义，当然，也不知道怎样面对它。教师们普遍感到他们缺少资源，即使有，也不知道怎么去利用，因为他们根本没有接受足够的培训,也没有现成的关于这种教育的知识和方法。 （三）没有很好地去听学生们的意见，此外，也没有与社区（能够为多样性教育提供资源）建立密切的联系。 二、改革建议 所有学校都应该建立相应机制，以确保听取学生的心声并付诸行动。各学校应考虑利用论坛、校务委员会、学生问卷或其它机制来讨论诸如同一性、价值观以及归属感等问题。 All schools should have mechanisms in place to ensure that the pupil voice is heard and acted upon. Schools should consider the use of forums, school councils, pupil questionnaires or other mechanisms for discussions around identity, values and belonging. 二、改革建议 2.所有学校的校长和董事会都应保证:他们能够达到《2000年种族关系法修正案》中的要求，并把“社区融合指导方针”中作为职责履行情况的检验标准。 Headteachers and governing bodies in all schools should ensure they meet the statutory requirements of the Race Relations (Amendment) Act 2000 and use the Community Cohesion Guidelines as a check for their accountability. 二、改革建议 3.在领导者培训中，国家学校行政学院（NCSL）应保证将有关多样性及公民权利和义务的培训作为必要内容。 尤其要注意的是，对国家领导专业资格证书（NPQH）的修订应包括与课程、学校风貌、学生心声以及社区相关的促进多样性的理解教育。 Within all leadership training, the National College for School Leadership (NCSL) should ensure that training in diversity and citizenship is an essential component. In particular, the revision of the National Professional Qualification for Headship (NPQH) should include understanding education for diversity in relation to the curriculum, school ethos, pupil voice and the community. 二、改革建议 4.应鼓励所有学校检视他们的课程，以保证他们目前所教的内容对所有学生理解多样性和多重身分有意义。资格和课程局（QCA）提出的“尊重所有人”就是一个有用的审查工具。根据这一审查标准，所有学校都应当制订详细的跨学年、跨学科教育计划，并保证其覆盖面前后一贯。 All schools should be encouraged to audit