英语课堂增强学生自我效能感的策略.pdfVIP

·课堂聚焦 · 教育科研论坛 ·jiaoyukeyanluntan 英语课堂增强学生自我效能感的策路 于晓秋 江苏省常熟市义庄小学 何为学习效能感?班都拉 (Bandura1977)认为， 的知识水平，简单的问题留给知识水平一般的学生，难 自我效能感是指人们对 自己实现特定领域行为 目标所需 点的可以给知识水平高的学生。切忌把学生问倒，这样 能力的信心或信念。可见，学生学习动机 的强化离不开 学生会感到 自己不够好、自己不行，影响他们的自我效 自我效能感这一内因的影响。自我效能感影响人们活动 能感水平。尽量让每个被提 问的学生都能出色回答老师 的选择、努力程度、坚持性、归因方式和情绪反应等， 的问题，让学生获得成功的体验。当一些缺乏 自信、胆 从而影响学习任务的完成。 自我效能感强的个体，会在 小的学生获得成功体验之后，他们会慢慢变得大胆、积极， 学习过程中更加投入，花费更多的时间，付出更大的努 这样对他们 自我效能感的提高非常有帮助。 力，而且面对挑战与挫折，具有坚强的意志力，坚持不懈， 2．注意扬长避短。一百个学生犹如一百片树叶， 努力完成 自己的